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1、信息窗信息窗 2 2 老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡教学目标:教学目标:1. 借助“排第几?”了解 10 以内数的顺序,体会序数的意义。2. 会写 610 各数,掌握 610 的数的组成。3. 渗透简单的找规律,在教师的引导下学会与同伴交流,初步形成合作意识。教学重点:教学重点:了解 10 以内数的顺序,会写 610 各数。教学难点:教学难点:掌握 610 的数的组成,渗透简单的找规律。教学准备:教学准备:“老鹰捉小鸡”的投影片。师生双边活动:师生双边活动:一、导入一、导入同学们喜欢玩游戏吗?那我们一起去操场看看吧!二、新授二、新授出示信息窗 2老鹰捉小鸡的投影片,创设问题情境。1. 瞧,操场上的同学们
2、在干什么呢?看了这幅图,你知道了什么?操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的,有看游戏的,还有跑步的。我知道跑步的有 4 人2. 你能提出哪些问题?生自由发言。扎辫子的女生排第几?你知道他们各排第几?3. 数字 1、2、3还可以表示什么呢?第 1、第 2、第 3第 10。继续提问。生提问:运动衣上的“6”表示什么意思?4. 这些数怎么写呢?在田字格中该怎样写呢?谁能教教大家?6 像,7 像,8 像,9 像,10 像三、巩固练习三、巩固练习1. 写 610 的数字。2. 完成自主练习。第 3 题是小鸟回家,重点让学生比较两个 4 所表示的意义,体会同一个 4,既可以表示几个也可以表示第几个。第 4 题是饭前准备筷子,主要是让学生体会数数的方法是多种多样的,渗透按群计数。3. 说一说:生活中什么时候用到几个,什么时候用到第几个?四、小结:四、小结:这节课你有哪些收获?可以把你的问题暂时放进问题口袋里,留着以后慢慢解决。