《（青岛版五年制）四年级数学下册教案 分解质因数练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（青岛版五年制）四年级数学下册教案 分解质因数练习（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分解质因数练习分解质因数练习教学目的：教学目的：小学资源网小学资源网 1使学生进一步掌握质数、合数的概念，进一步认识质因数，能比较熟练地分解质因数。 2.通过观察、比较、分析使同学们掌握分解质因数的方法，并能解决相关的实际问题。3进一步培养学生的比较、判断、推理等思维能力。教学重点：教学重点： 能比较熟练地分解质因数。教学过程：教学过程： 一、揭示课题。一、揭示课题。小学资源网小学资源网 前两节课，我们学习了什么内容？ 今天，我们继续练习质数、合数和分解质因数的知识。 二、基本练习。二、基本练习。 1.复习分解质因数。 （1）口答。 下列各式里谁是积的因数？谁是积的质因数？为什么？ 17=7
2、 53=15 62=12 254=40 782=112 635=90 提问：哪几道式子中积的因数是质数？ 一个质数只有几个质因数？ 哪几个算式中积是合数？ 什么叫做分解质因数？ 质数为什么不能分解质因数？ （2）把下列各数分解质因数。 （塔式分解） 42 140 36 3 人板演，其余座练，集体订正。 提问：用短除法怎样分解呢？ 小黑板出示，让学生自己观察，找出错误，在书上改正。 三、综合练习。三、综合练习。小学资源网小学资源网 1做练习第 10 题。 （1）学生首先指出哪些数是质数？哪些数是合数？ （2）学生将合数分解，老师板书。 （注意连乘形式） 2做练习九第 11 题。 指名学生口答。 3判断下列说法是否正确。 （1）6 是由质数 2 和 3 相乘得到的。 （ ） （2）10 是由质数 1、2、5 相乘得到的。 （ ） （3）因为 13=131，所以 13 和 1 是 13 的因数。 （ ） （4）因为 13=113，所以 1 和 13 是 13 的质因数。 （ ） 4做练习九第 12 题。 （4 人小组讨论，并回报） 四、作业。四、作业。 1写出下列各数是由哪几个质数相乘得到的？ 10、18、21、22、27、36、48、49
