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1、闽教版四年级上册英语闽教版四年级上册英语Unit 8 ChristmasLesson 15一、教学设计说明一、教学设计说明1基本理念基本理念小学生具有好动，好奇心强，但自控力差，集中时间短暂并且喜欢受到表扬的特点，所以小学生英语教学也不同于其他年龄阶段的英语教学。根据英语课程标准可以得知，小学英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础；要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力；要拓宽学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。同时要利用现代化的教育技术，采用多种形式组织教学活动，激发学生的学习兴趣。2整体设计思路整体设
2、计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“面向全体学生，强调基础性，强调趣味性，注重交际能力培养。”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据英语课程标准和教育学、心理学的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，增强学习的趣味性，优化课堂教学。3）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，面向全体学生进行教学活动，以中下层学生作为备课重点关注对象，并且注重交际能力培养。3教学内容分析教学内容分析本节课Christmas Lesson 15 ，是小学四年级的 Unit 8 的一堂新课。本节课所需
3、课时为 1 课时，40 分钟；该课主要学习与圣诞节相关的语言知识。教师要积极创设真实生动的语言环境，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习，体会异国文化的魅力。4教学对象分析：教学对象分析：四年级学生经过一年的英语学习，已经具备一定的英语表达能力，对英语仍有较大的兴趣。学生对圣诞节这个主题很感兴趣，教师创设真实的语言情景，容易激起他们强烈的学习兴趣。5教学媒体的选择和运用：教学媒体的选择和运用：CAI 课件、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。6教学方法：教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法
4、、歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容二、教学内容福建教育出版社小学英语第三册 Unit 8 Christmas Lesson 15三、教学分析及过程三、教学分析及过程1.Teaching contents: Unite 8 Lesson 15 2.Teaching objectives:1) Three skill words: computer，robot，Santa2) The drills:What present do you want？ I want .What present does Sally want？ She wants. 3
5、. Teaching key points:New words of part 1 and part 24. Teaching difficult points:Talking about the drills skillfully.5. Teaching tools:Some pictures of new words .a computer and a software.a large screen projectr.a recorder and some pictures.6.Teaching procedure:教学活动教学活动教学教学环节环节活活动动教师活动教师活动学生活动学生活动设
6、计意图设计意图时时间间热身与导入热身与导入5分分钟钟1. 教师向学生讲述些自己在某个特别的节日中所做的事情，让学生从自己的提示中猜出这是什么特别的节日。2. 教师展示课件中的视频文件（西方圣诞节视频片段，内含 A Merry Christmas 的歌曲）.3. 介绍圣诞节日的风俗。请学生说一说自己喜欢圣诞节收到什么礼物（引入小组比赛的竞争机制）。1. 学生根据教师的提示,努力猜想这是一个什么特殊节日。2. 观看课件，在教师的引导下跟唱“A Merry Christmas”歌曲。3. 踊跃发言说出自己希望得到的礼物。通过视频歌曲的通过视频歌曲的方式营造圣诞节方式营造圣诞节的气氛，创设真的气氛，创
7、设真实的情境，同时实的情境，同时介绍圣诞节习俗，介绍圣诞节习俗，并让学生说说自并让学生说说自己喜欢收到的礼己喜欢收到的礼物，在轻松愉快物，在轻松愉快的气氛中开始学的气氛中开始学习。也为下面的习。也为下面的学习打好铺垫。学习打好铺垫。1. 教师戴上圣诞帽，扮成圣诞老人，引导学生向圣诞老人打招呼，引入Santa 的教学。1. 全班同学向圣诞老人问好，学说新词Santa.2. 积极猜测什么礼物，在教师教师装扮成圣诞教师装扮成圣诞老人，创设真实老人，创设真实的节日情境，可的节日情境，可（Page 70 Part 1Learn to say）新知教学新知教学15分分钟钟2. “圣诞老人”（由教师扮演）拿
8、出一个礼物袋说：I have many presents.让学生猜测有什么礼物。然后出示机器人和玩具电脑，多种方式教学新词robot，computer. 3. “圣诞老人”问学生：“What presents do you want，children？”引出句型的教学，示意学生用 I want.来交流。4. 同座操练新句型，教师走动巡视指导，并请同学表演对话。5. 玩连锁对话游戏。操练形式：TS1S2S3操练句型 I want.引导下通过多种方式学习新词。3. 在教师引导下学习新句型。4. 同座之间认真操练句型。踊跃参与对话表演。5. 玩连锁对话游戏。以很好的激起学以很好的激起学生的学习兴趣，
9、生的学习兴趣，从而巧妙的引入从而巧妙的引入新词和句型的教新词和句型的教学。在句型的教学。在句型的教学中要注重学生学中要注重学生合作学习策略的合作学习策略的培养，并开展多培养，并开展多种形式对话练习，种形式对话练习，不断地训练他们不断地训练他们的语言交际能力。的语言交际能力。(Page 71 Part 2)Ask and answer12分分钟钟1. 教师把 Ask and answer.内容写 在小纸片上， 师生双方做竞 猜比赛。教师 问：“What present does Sally want？”引 导学生猜：She wants a.简要介 绍 does 和 wants 的变化。 2. 同
10、桌之间把礼 物单词写在纸 条上，一起玩 这个游戏。 3. 播放磁带，让 学生跟读，然 后打开书本跟 教师读。1. 在教师指导下积极参加竞猜比赛。2. 同桌之间玩游戏操练句型。3. 跟磁带读，然后打开课本跟教师读。用竞猜的方式教用竞猜的方式教学，有效的调动学，有效的调动了学生的学习热了学生的学习热情，而后的听力情，而后的听力训练个也是必不训练个也是必不可少的。可少的。小结部分小结部分6 分分钟钟1. 播放磁带，教 唱歌曲 A Merry Christmas！ 2. 让学生离开座 位，互送礼物， 互道：Merry Christmas！1. 在教师带领下学唱歌曲。2. 互送礼物，感受节日快乐。再次学唱歌曲，再次学唱歌曲，互赠礼物，在浓互赠礼物，在浓浓的节日氛围中浓的节日氛围中结束本课。结束本课。Homework2 分分钟钟1. 听读课文。2. 完成活动手册上的作业。适量合理的家庭适量合理的家庭作业使复习巩固作业使复习巩固有了实质保障。有了实质保障。为后面的学习打为后面的学习打下坚实的基础。下坚实的基础。四四、板书设计安排板书设计安排:Unit 8 Christmas Lesson 15多媒体课件展示区生词区主要句型区评价激励区
