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1、 2013 高考语文诗歌鉴赏自主梳理高考语文诗歌鉴赏自主梳理港弟小考港弟小考 制作制作【专题一专题一 形象的鉴赏形象的鉴赏】 能力等级能力等级 D诗歌中的形象既指人物形象（诗人“我”的形象，即抒情的主人公）又指诗歌中所描绘的景、物形象。叙事诗中，诗中的“人”和“事”是形象写景诗、状物诗中，诗中的“景”和“物”是形象抒情诗中，抒情主人公（人或物）是形象1、人物形象诗歌中的人物形象包括主观形象（作品塑造的抒情主人公）和客观形象（作者描写的人物） 。Question 1如何理解人物形象？方法 主观方面：抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节描写 客观方面：侧面、环境的烘托 结合作者的处境和写作背景1
2、、诗中主人公形象在偏重叙事的诗歌中，诗人往往借助笔下塑造的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法或者寄托自己的理想。2、诗人自身形象诗人“我”的形象也就是抒情主人公形象，实际上是“诗化了的作者” 。2、景物形象（包括意象、意境）抒情诗，往往借助客观物象（山川草木等）来表达主观感情3、事物形象（包括意象）咏物诗，以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。4、诗歌常见意象及分类题型一、人物形象类题型一、人物形象类设问方式此诗刻画了一个怎么样的人物（抒情主人公）形象？诗中刻画的某人物形象
3、有怎样的特征？人物形象所表现的情感特点有哪些？请简要分析某人物形象？答题步骤思想性格特征+人物身份 例 为国杀敌的边关战士形象结合诗句分点说明，即翻译与表现形象有关的句子分析诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的情感训练例题 1塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒笛中闻折柳，春色未曾看晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍愿将腰下剑，职位斩楼兰分析诗中塑造的诗人的形象解题分析步骤写的是为国杀敌的边关战士形象边关战士在恶劣环境中不畏艰苦（五月天山雪，无花只有寒）并且早起晚睡（晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍）为国杀敌（愿将腰下剑，职位斩楼兰）抒发了对边关战士的赞美之情（诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理）和诗人希望
4、像边关战士那样报效祖国、建功立业之情（作者抒发的情感）规范答题这首诗塑造了为国杀敌的边关战士形象，通过对边关战士在恶劣环境中不畏艰苦，早起晚睡，为国杀敌的描写，表达了对边关战士的赞美之情和诗人希望像边关战士那样报效祖国、建功立业之情。训练例题 2访隐者郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。坞：山坳 山翁指隐者结合第三四句，赏析“隐者”的形象，依据答题步骤形成答案这首诗塑造了一位独甄家酿、避世脱俗的隐者形象，通过对隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人打扫的隐居生活的描写，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。训练例题 3诉衷情 陆游当年万里觅封
5、侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲沧洲：晚年陆游居住的地方简析这首宋词的人物形象诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象，他曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用。但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗人壮志未酬、报国无门的感慨。题型二题型二 景物形象类景物形象类设问方式鉴赏意境类：这首诗描写了怎样的画面？表达了什么感情？请简要分析这首诗的意思？鉴赏意象类：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？描摹图景类：分析这首诗的画面美，简析这首诗是怎样表现景象的概括作用类：简述写景的作用答题步骤找出诗中的景物，概括景
6、物（意境）特点 描绘了一幅+adj.（能表现景物特征的形容词）+XX 图描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点 通过对 XX 的描写（逐联翻译）剖析作者的思想及其情感抒发了 XX 之情训练例题 4山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歌，王孙自可留这首诗描写了怎样的画面？表达了什么感情？解题分析步骤山村晚景（找出诗中的景物）雨后清新、宁静（概括景物的特点）的图景通过对山雨初霁、空气清新（空山新雨后，天气晚来秋）皓月当空、青松如盖、山泉清冽（明月松间照，清泉石上流）浣女归舟（竹喧归浣女，莲动下渔舟）的描写（描摹诗歌图景）+渲染了一幅清新、宁静而又洋
7、溢着和平安乐气氛的秋天山中傍晚的纯洁美好的图景（点明景物所营造的氛围特点）表明自己对田园生活的喜爱、向往，同事表达了对官场生活的厌恶规范答题诗歌描写了雨后清新、宁静的秋天山村晚景图，通过对山雨初霁、空气清新、皓月当空、青松如盖、山泉清冽、浣女归舟的纯洁美好的景物描写，渲染了一种清新宁静。和平安乐的气氛，表明自己对田园生活的喜爱、向往，同事表达了对官场生活的厌恶之情训练例题 5鹧鸪天 代人赋陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗 沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花：这首诗作于作者遭弹劾解官归居时 青旗：酒旗词的上阕描绘了什么景象？请简要分析词
8、的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕。平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫。夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首歌颂热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。训练例题 6次石湖书扇韵 姜菱桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门石湖：南宋诗人范成大晚年归隐石湖 ：诗人，浪迹天涯，终生不仕，曾去拜见范大成。这首诗描绘了一幅怎样的画面？是由哪些景物构成的？简析诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家等景物，表现了诗人对石湖主人归隐田园生活的赞赏
9、之情。题型三题型三 事物形象类事物形象类设问方式这首诗塑造了什么样的意象？说一说这首诗的意象特点诗人通过诗中塑造的意象表现了怎样的感情？答题步骤写了怎样的（能表现其特点的 adj.）意象 结合具体诗句是怎样写这一物象的（就是翻译一下）表达了怎样的思想感情例题训练7北陂杏花 王安石一陂春水绕花身 ，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘 。简析诗中所塑造的杏花形象解题步骤分析这首诗塑造的杏花形象杏花风姿绰约、妖娆美丽、占尽春光、花落逐春水、芳魂无玷诗人表达了要自己保持自己如杏花的像雪一样纯洁美好的品性，绝不成为任人碾压的尘土规范答题这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受
10、屈辱践踏的杏花形象。通过对妖娆美丽、占尽春光、花落逐春水、芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了自己坚守节操，坚持变法改革的志向。抒发了宁为玉碎不为瓦全的感情例题训练8咏素蝶诗 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依 作者刘孝绰文名颇盛，因恃才傲物而为人所记恨，仕途起起落落这首诗描写了素蝶的那些活动？是怎样描写的？这首诗塑造了素蝶形象。描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映着日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞，是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。表达了作者对美好的事物的依恋和向往以及诗人在现实生活中的悲欢
11、、沉浮。例题训练9卜算子 咏梅 陆游断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。试分析这首词塑造了什么形象？这首诗塑造了芳香永存的梅花形象。梅花寂寞无主，黄昏独惆，在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞自守的思想感情。【专题二专题二 语言的鉴赏语言的鉴赏】 能力等级能力等级 D1、炼字1、动词。 常用拟人手法2、形容词。常用作动词3、数量词。4、叠音词。叠词描写形象生动，情感绵密曲折，富有音乐美，其强调作用2、风格1、平实质朴。 特点；选用确切的字眼直接陈述，或用白描
12、，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意2、含蓄委婉。 不直接把意思说出来，而是藏在想象之中。3、清新雅致。 往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达恰然喜悦的感情4、绚丽飘逸。 色彩缤纷、景象绮丽5、婉约细腻。 往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。6、雄浑磅礴。 特点；骨力挺健，气壮山河题型一题型一 炼字（句）型炼字（句）型设问方式1、炼字诗中最传神的字是哪个字？请作分析对某字进行赏析或说说某字的表达效果诗中的某字，有的版本作某字，你认为那个好某字历来为人称道，你认为他好在哪里？2、炼句诗句
13、“.”是历来传颂的名句，请分析这一诗句为人称颂的原因某句在表达情意的作用是什么答题步骤1、若使用了某表现手法，就按赏析表现手法的步骤来2、若无。 指出该字（句） ，解释改字（句）的含义。改字形象生动传神地刻画了什么形象（必答）把改字（句）放入原句中描述。将画面具体展开，注意突出画面特征，有什么作用点出改字(句）烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情或哲理训练例题10玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠 (h)皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少， 肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维人间词话中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价， “著一闹字，意境全出，
14、你认为这个“闹”字用的好不好？为什么？解题分析步骤“闹”有热闹、喧闹的意思， “闹”字用拟人和通感手法具体形象生动传神的刻画了杏花怒放的春天景色花本来没有声音，这里用拟人手法描摹的有了声音，生动的描绘出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的美好感受，突出了春天生机勃勃的特点。规范答题“闹”有热闹、喧闹的意思， “闹”字用拟人和通感手法具体生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。 （步骤 1）花开本来没有声音，这里用拟人手法描摹得有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特征， （步骤 2）表现了对春天的无比喜爱之情。训练例题11
15、和练秀才杨柳水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。试析“唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹”两句诗的妙处。解题步骤这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，移情于物，化无情为有情，形象生动地写出了朋友间的依依惜别之情。春风殷勤地吹拂折下的柳枝，似有“相惜”之意、 “殷勤”之态，仿佛前来送行的有人把自己的感情渗透到物象之中，同事诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系。表现了作者对友情的珍惜。规范答题这两句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，移情于物，化无情为有情，形象生动地写出了朋友之间的依依惜别之情。 （步骤1）春风殷勤地吹拂折下的柳枝，似有“相惜”之意、 “殷勤”之态，
16、仿佛前来送行的友人把自己的感情渗透到物象之中，同时诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系， （步骤2）表现了作者对友情的珍惜。训练例题 12江亭夜月送别王 勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩。江山次夜寒。此诗中哪一个字最传神？为什么？依据解题步骤，形成答案：“寒”字最传神。 “寒”是“寒冷”之义。 “寒”字一语双关，既十分巧妙地写出了天气之寒。又写出了作者因分别而韩信，使环境和诗人的情感完全地统一起来。更加突出作者内心的寂寞与伤感。训练例题 13小孤山（宋）谢枋得人言次是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。依据解题步骤，形成答案：“孤”在句中是指作者自己比较孤单。偶然
