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1、第六单元第六单元 Today is Her Birthday第一课时第一课时教学目标:1. 能听、说、读、写词汇:gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇3. 引导学生完成 Part C Look and write 部分教学重点:能听、说、读、写词汇:gifts, flowers, card, birthdayparty, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇教学难点:引导学生完成 Part C Look and write 部分教学环节:学习目标(2
2、分钟)(一)出示学习目标:学习“四会”单词:gifts, flowers, card,Birthday party, balloons, candles.(二)学生齐读学习目标内容,明确本节课任务。自主学习(15 分钟)(一)温故知新师生问答 T: What are you going to do after class? S: Im going to . T: Im going to a birthday party. Today is my friend Jacks birthday. His birthday is on ., and my birthday is on . T: Wha
3、t about your birthday? (二)阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。1.利用卡片认识单词。2.逐个学习单词,学生练习读单词,教师纠音。(三)互助释疑同桌间一边指着图片,一边读出单词,交流不会读的单词。(四)探究出招同桌间练习书写,可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流(10 分钟)(一)小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西,加深单词的记忆。点拨升华(8 分钟)(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)学生开火车读单词。课堂作业(5 分钟)(一)作业当堂清Part C Look and write What does Miss White have f
4、or her birthday?She has a big _ cake, six_, twenty-seven_, three_, and some _ .(二)挑战自我默写本课单词板书设计:Unit 6 Today Is Her Birthday gifts flowers card birthday partyballoons candles 课后反思: 第二课时第二课时教学目标:1. 能听懂、会说句型:I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! A
5、re you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you!并能在创设的语境中熟练运用。2. 能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。 教学重点:能听懂、会说句型:I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you!并能在创设的语境中熟
6、练运用。教学难点:能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。教学环节:学习目标(2 分钟)能听懂、会说句型:I am going to for her. Today is her birthday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you!并能在创设的语境中熟练运用。自主学习(15 分钟)(一)温故知新1. 复习上节课的单词2. Part A Warming-up: Think and tick (
7、二)阅读方法自主读 part B 的 Lett talk 的对话,师生一起理解句子意思。(三)互助释疑同桌间交流句子意思。找出疑点,全体交流,教师反馈。(四)探究出招模仿对话,做对话,小组内交流,纠正错误。展示交流(10 分钟)1. 小组内展示做出的对话2.班级展示指名小组上台表演对话,全班交流,教师纠错。点拨升华(8 分钟)(一)教师放录音 Part B 的 Lets talk.学生跟读,纠正读音。1. Be+人称+going to do +? 是一个一般疑问句,用来询问某人是否打算做某事。2. How about flowers? (买) 花怎么样呢?3. Happy birthday t
8、o you! 祝你生日快乐!4. Are you going to have a birthday party? 你要举办生日聚会吗?Yes, I am. 是的,我要。(二)小组内做对话练习,并写出来自己的对话。课堂作业(5 分钟)作业当堂清Part B Look and talk A: What is . going to do for his/her . on the birthday?B: He/She is going to . 挑战自我仿照课本对话做新的对话。 板书设计:Unit 6 Today Is Her Birthday I am going to for her.Today
9、is her birthday.How about ? Good idea!Happy birthday to you!Are you going to have a birthday party?Yes, I am. Happy birthday to you!课后反思: 第三课时第三课时教学目标:1. 能听、说、读、写数词:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。2. 能听懂、会说句型 How old are you/is ? Im /He/She is 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进
10、行问答。3. 通过小组活动,培养学生与他人合作意识。教学重点:能听、说、读、写数词:thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。教学难点:能听懂、会说句型 How old are you/is ? Im /He/She is 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他人年龄进行问答。教学环节:学习目标(2 分钟)(一)运用“四会”单词 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。并用所学单词和句型造句和练习话。(二)学习 How old
11、 are you/is ? Im /He/She is 句型及其回答。自主学习(15 分钟)(一)温故知新师生一起唱三年级上册 unit 7 第 57 页学过的有关数字的歌曲Ten little monkeys, 然后顺势引入对数词 eleventewnty 的复习。(二)导入新课教师承接上一环节的数词复习,引入本节课的新授环节:通过师生问答年龄复习 20 以内的数字,并根据教师的年龄引出 thirty, forty,或 fifty.(三)互助释疑Part B Lets leran more, 同桌间相互读单词,30,40,50,60,70,80,90,100,并记忆这些单词。(四)探究出招小
12、组相互提问记忆 1 到 100 的单词。展示交流(10 分钟)(一)小组展示小组内以卡片的形式认读 1 到 100 的单词。(二)班级展示小组间进行比赛,看哪一组认的单词多。点拨升华(8 分钟)(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(二)学生开火车读单词。(三)How old are you/is ?Im /He/She is 课堂作业(5 分钟)(一)作业当堂清Part C Listen and writeHow old are they?(二)挑战自我 Part C Read, ask and answer A: How old are you?B: I am .A: How old is
13、 .?B: He/She is 板书设计:Unit 6 Today Is Her Birthday thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, hundredHow old are you/is ?Im /He/She is 课后反思: 第四课时第四课时教学目标:1.能听懂、理解 Read a story 中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。2. 能跟随节奏流利地说唱 Lets chant 部分的歌谣。3. 教育学生爱护小动物教学重点:能听懂、理解 Read a story 中情节简单的小故事,并且
14、能流利地跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。教学难点:能跟随节奏流利地说唱 Lets chant 部分的歌谣。教学环节:学习目标(2 分钟)(一)能听懂、理解 Read a story 中情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。(二)能跟随节奏流利地说唱 Lets chant 部分的歌谣。自主学习(15 分钟)(一)温故知新教师出示本单元的词汇卡片,学生快速抢答。(二)阅读方法1. Part B Read a story, 读懂故事情节,顺利的用英语复述故事2. 学唱课本上 Part B Lets chant(三)互助释疑1.小组内交流故事中不懂的单词、词汇以及句
15、子,读懂故事内容。2.小组内交流歌曲内容。展示交流(10 分钟)(一)请同学上台复述故事,教师适当的进行情感教育。(二)请同学上台表演歌曲,教师进行适当的情感教育。(三)小组内交流完成 Part B Lets talk 部分。点拨升华(8 分钟)(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。How old .? 这个特殊疑问句型是用来询问某人多大年纪。And your mother? 这是一个省略后的疑问句,因为已经有上文的问句,所以省略了句子中的疑问词和系动词 be,完成的句子应该是 And how old is your mother? (二)指名学生有感情读对话。课堂作业(5 分钟)作业当堂清(一)复述小故事。(二)唱歌谣(三)问同学之间的年龄以及他或她父母的年龄,做对话。板书设计:Unit 6 Today Is Her Birthday How old .?And your mother? = And how old is your mother?课后反思: