(沪教版)三年级数学上册教案 我们来认识图形 1

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1、我们来认识图形我们来认识图形教学目标:教学目标:1. 知识目标:能正确辨认正多边形,知道正多边形的共同特征。2. 能力目标:通过观察和实践,认识并掌握正多边形的共同特征。在操作过程中,让学生体验图形在生活中的应用,建立图形和实物形状的可逆联想。3. 情感目标:让学生在动手中获得成功的体验。体会生活中处处有数学,感受图形的美。教学过程教学过程一、情境引入一、情境引入师:同学们,我们已经认识了很多平面图形,了解了他们的特征,小胖用我们学过的图形画了一幅画,你能找出他用了哪些图形吗? 学生交流 师:这些图形中,除了圆以外,其他的图形都是由几条边组成的,像这类图形就叫多边形。二、探究新知二、探究新知1

2、. 认识多边形:出示五边形 1 2 3 4师:猜猜他们叫什么呢?为什么叫五边形?小结:通过数边数我们知道这些图形有 5 条边围成,就叫作五边形。师:量量这些五边形边的长短,你有什么发现,根据你的发现把他们分分类。生合作。生:2 和 4 号为一类,1 和 3 号分为一类。师:像 2 号和 4 号这种五边形叫做“正五边形” 。出示课题:今天我们就来认识正多边形。2. 探究正多边形(1)出示正三角形、正方形师:回顾我们所学的图形,有没有和正多边形接触过呢?生:有,正三角形,正方形。师:说说各有什么特征呢?生:正三角形有 3 条相等的边,3 个相等的角,是轴对称图形,有 3 条对称轴。生:正方形有 4

3、 条相等的边,4 个相等的角,是轴对称图形,有 4 条对称轴。(2)出示正六边形、正八边形师:这两个图形认识吗?叫什么呢?我们按小组分别来研究这几个正多边形。 (正五边形、正六边形、正八边形)请你们用量量、折折、画画的方法来研究,一边研究,一边填表。生讨论。生汇报。(4)出示正十二边形,正 n 边形 师:这是正几边形?请根据规律,你来说说,正十二边形的角、边、对称轴有什么特点?师:那当它是正 n 边形时,角、边、对称轴有什么特点?师:我们已经知道了各种正多边形的特点,找一找它们有没有共同点?同桌互相说说。小结:1. 正几边形就有几条相等的边,几个相等的角。2. 它们都是轴对称图形,有几条边就有

4、几条对称轴。 (齐读)三、应用新知三、应用新知1. 生活中的多边形师:通过小组研究,我们已经得到了正多边形的特点,那生活中你在哪些地方看见过正多边形?生:举例师:今天我给大家带来了一些生活中的正多边形。2. 出示:书 P63-64师:瞧,这是一张花纹复杂的地毯,把书打开第 63 页。请找找这张地毯上用了哪些正多边形呢? 学生观察并汇报。师:翻到 64 页,这儿有两块地砖,看看它们用了哪些正多边形?同桌互相讲一讲。生汇报。出示:各种正多边形有序的组合能构成许多美丽的图案。请大家一起来欣赏。3. 拼图师:欣赏过美丽的正多边形拼图,今天请大家用现有的正多边形也来拼一小块地砖。四、总结四、总结师:你们设计的拼图真不错,谁来说说今天我们学了什么?

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