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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -2010 年高考安徽卷语文复习精品系列教案扩展和压缩语句扩展和压缩语句教学目的：教学目的： 1、能准确地提取语段中的重要信息，按要求压缩语段和扩展语句 2、灵活运用压缩语段的技巧 教学手段：教学手段：多媒体辅助教学教学计划教学计划：1、讲练结合 2、八课时 第一课时第一课时 教学目的： 1、明确高考考点对此的能力要求 2、运用扩展语句的技巧 一、考点梳理一、考点梳理 “扩展语句，压缩语段”是 2000 年高考开始新增的考点。本考点主要是强调考生要运用 “基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能” 。考查的重点在“运用”上。 “扩展语句
2、，压缩语段”是考试说明明确要求的内容。 扩展语句：是将一句话的意思丰富起来或将一句话扩展成几句话、一段话。主要是将 原来的句子变得完整和完美起来。 扩展语句首先需要对原有语句的内容和形式给予关注和理解。在这种理解的基础上， 设计出恰当（即在整个语段中较妥帖，与上下关联适当，句子本身也要通畅）的语句。 压缩语段：是将一段话或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。就是去除枝 节，留存主干，使原来的句子的主旨更明显，更明朗。 二、要点阐释二、要点阐释 所谓“扩展语句” ，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合 理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想象能力、思维创
3、新能力和语言表达 能力。 原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝练，或单纯、简略。扩展后的语句 应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。扩展后的语句应体现 完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并符合题目要求。具体而言： 1新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。 2扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有底蕴。 3扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要 求的除外） 。 4扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。 三、命题形式三、命题形式“扩展和压缩”这一考点
4、，考试时归入第二卷，以主观题的形式出现。 2000年第27题属语句的扩展，占6分； 2001年第26题将扩展、句式、修辞融为一体，第27题考压缩，共10分； 2002年高考没有出现这类试题。 2003年高考也没有出现。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -但这种题型在北京春夏季的考试中均有出现。从高考命题的角度说，大体有下面三类形 式： 一）创造发挥式的扩展一）创造发挥式的扩展 1.无条件限制的扩展：即没有任何附加条件地给一个结构简单、内容单薄的句子，让考 生加上修饰成分以丰富句子，属于一般层次较自由的创造与发挥，相对难度较低。 2.有一定条件限制的扩展。 以某一中心句
5、为开头加以扩展：要求紧扣中心句加以发挥，所扩展的内容必须紧紧围 绕中心句加以阐述。同时还要注意中心句中含有某种逻辑关系，扩展时要予以体现。 以某事物为陈述对象加以扩展：要求扣紧对象而扩，尤其注意前后分句陈述对象的一 致及满足其它附加条件。 运用某种修辞手法扩展：要求具有较强的联想、想象、创造、发挥的能力，能较熟练 地运用各种修辞手法。 设置特定情景而后要求扩展：要求充分展开合理想象，并使所扩展的内容准确体现规 定的情景。 要求突出某种人物个性特征的扩展。 理解某诗词句的意境并加以扩展：要求准确理解和把握诗词句的意境，凭借丰富的想 象力，更需要联想、发挥，写出有文采的能体现诗词美的意境的语段。二
6、）改造组合式的扩展二）改造组合式的扩展 1.对所提供的特定情景、句子、短语进行改造，重新组合，使句子得到完美体现。要求 对所提供的内容加以分析，理清所提供短语或句子之间的关系，然后根据所给情境调整好句 间的关系。 2.图文梳理式扩展：要求在理解消化图表的基础上加以改造组合，用语言表达出图表的 内容。 三）逻辑推理式的扩展三）逻辑推理式的扩展 所谓逻辑推理式扩展就是根据一定的语境进行逻辑推理，导出相关语句，从而使段话文 从句顺、结构严谨的一种扩展形式。要求语感强、逻辑思维严密；把握全文主旨，抓住关键 句，根据与上下文的逻辑关系进行扩展。 .提供前文写后文。 .提供后文写前文。 .提供中间写出前后
7、文。 .利用反义词、层递式等知识进行扩写。 四、解题方法四、解题方法 1扩展法 这种方法的扩展主要适用于语法性扩展或创造发挥型扩展。它主要是对句子 的主干进行修饰、限制、说明等附加成分的添加，从而使句子的定语、状语、补语丰富起来； 或者将一个单句变成一个由多分句组成的复句。 【例 1】扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。 分析这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、 状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成（什么样的）梅花（怎么样地）开放了” 。为 了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。 参考答案：当积雪压断枝头的时候
8、，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时 候，（裸露在荒山野岭刺骨寒风中的）梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 【例 2】将“那边来了一个人”进行扩展，不少于 30 个字。 参考答案：“在雾气蒙蒙的早晨（时间） ，我站在山坡上（地点） ，忽然发现从那边走来 了一个上身穿着青色裤子（衣着）身材魁梧的一个中年（形体年龄）人。 ”高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -2举例法 此法可用事实和名言名句对原句（可作中心句）进行举例。 【例 3】以“出风头”作为主体，扩写一段话。 参考答案：“出风头”并非贬义，在改革开放的今天，对旧事物的改造，需要“出风头” ； 对新事物的出现，
9、也要“出风头” ，没有“出风头”的精神，遇到这样或者那样的事情，不 敢越雷池一步，怎么会有人类社会的进步？ 3总分法 此法可用原句作为总句，然后从不同的方面对原句作阐述或描写。 【例 4】为下列句子的画线处补出必需的语句，使之更为具体。 夏天和冬天，各有各的情趣， 。 此题可抓住“情趣”对夏天和冬天扩展。 参考答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛 舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神 飞，意趣盎然。 此段文字的成功之处就是使用了许多修辞方法（对比、夸张、对偶、比喻） ，加强了表达 效果。除此之外，还使用了整齐的句式
10、和大量富有色彩的形容词。 4因果法 此法要分析原词句与扩写句之间的原因或结果之间的关系。 【例 5】用“假如生命是，不要要”的形式写两句话。 参考答案：“假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。假如 生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点新绿。 ” 5定义法 此法主要用于对定义的说明阐述。 【例 6】对下列句子中的“特殊”作具体说明：极光是天空中一种特殊的光。 参考答案：“极光是天空中一种特殊的光，是人们用肉眼看得见的惟一高空大气现象， 它常常出现在南北半球的高纬地区，主要是南极区和北极区。这种光的美丽显现，是由高空 大气中放电辐射造成的。 ” 6拆分组合
11、法 这种方法的扩展主要适用于消歧性扩展或改造完美型扩展。它主要是将 已给定的主体句根据某种要求进行拆分然后进行重新组合，从而创设一种新的意境；或者在 已给定的主体句上填补内容，从而使句子完美丰富起来。 【例 7】利用提供的内容将“车队在公路上呼啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪” ，浩浩荡荡。 分析这道题实际上已作了拆分：公路、大海、稻田、车队。只要根据主体句“车队在 公路上呼啸而过”将拆分开的这几项重新组合起来，定位填补进去就完成了。 参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大海、另一 边是
12、碧波万顷的稻田的公路上，呼啸而过。 【例 8】下面的句子可以有不同的理解，请在它的前面或后面的横线上加上一句话；使该 句的意思变得明确。就需要填补一定的内容，创设一个固定的情境来确定一个意思，从而明 确语意。 a： 他正在看病，走不开。 b：他正在看病，走不开， 分析这个句子是歧义句，即“看病”有两个意思，一是医生给病人看病，一是病人找 医生给自己看病。在例句这种情况下就很难确定是哪一个意思，这就需要填补一定的内容， 创设一个固定的情境来确定一个意思，从而明确语意。 参考答案：a：你找张医生?他正在看病，走不开。b：他正在看病，走不开，他的医疗费 我来交。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权
13、所有高考资源网- 4 -7情景扩展法 这种方法的扩展主要适用于修辞性扩展或情境性扩展。它主要是运用修 辞手段，借助修辞格，对某事物或某方面进行描绘渲染，突出某事物某方面的特点，使人产 生联想和想象，从而具体、生动、形象地感知事物。 【例 9】把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字，巧用修辞法。 分析这个句子由两部分构成，一个是什么事物，一个是事物的特点。这里边事物的特 点是重点，是描绘渲染的重心，因而需要对“嫩绿”和“青”进行修辞处理。 参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草是绿油油 的一片，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。 【例 10】 （03北京春季）根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每 段不少于 30 个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞本题明确要求以“伞”为重点，且在两种截然不同的情景下进行扩展，因此可以想像 “伞”的作用不同，产生的影响也会因之不同。由此思路展开想象，就能够扩写出切合题意 的句子的内容。 参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着那把遮风蔽雨的
