两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法教学目标教学目标1. 知识目标：通过实物直观演示，使学生初步理解和掌握一位数乘二、三位数不连续进位的笔算方法2. 能力目标：能够正确地计算3. 情感目标：培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯教学重点教学重点学生初步理解和掌握一位数乘二、三位数不连续进位的笔算方法教学难点教学难点理解和掌握一位数乘二、三位数不连续进位的笔算方法教具学具教具学具师生各准备小棒 8 捆（每捆 10 根）又 7 根教学过程教学过程一、复习：一、复习：1．口算：5×3+7= 2×9+7= 9×8+3= 4×7+5= 2. 笔算（指名板演）：24×2= 12×4= 312×3= 二、新授二、新授1．理解情景图1）提出问题出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面 有种植海带的、有放养螃蟹的、有运送虾饲料的、有放养扇贝的使让学生认识劳动创造幸福，劳动创造财富 海水养殖繁忙的景象使学生认识劳动创造幸福，劳动创造财富2）请学生提出自己想知道的信息课件回答）海带：3 条绳子，每条绳子夹 29 根海带苗；螃蟹：一笼养 8 只共 112 笼；虾饲料：4 袋，每袋 41 千克；扇贝：5 个笼子，每笼装 125 只。
3）从学生获得的信息中，选择并提出问题例如：渔民养海带每条绳上夹 29 根海带苗，已经夹好了 3 条绳子一共夹了多少根海带苗？渔民用蟹笼养螃蟹一笼养 8 只螃蟹共 112 笼一共养螃蟹多少只？渔民叔叔养虾投放虾饲料一次投放 4 袋，每袋 41 千克，一次投放多少千克？渔民叔叔用 5 个笼子养扇贝，每笼装 125 只扇贝，5 只笼子能装多少只扇贝？2．探讨口算方法学习第一个红点知识两位数乘一位数一次进位的笔算乘法（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：29×3（2）动手操作，理解算理板书：29×3=，这个算式表示什么意思？怎样计算呢？①学生估算 29×3 的积大约是多少?为什么？②师生共同活动，演示操作，第一行摆 2 捆，另摆 9 根，表示 29接着摆同样两行小棒每行都是 29 根要求 3 个 29 根一共是多少根，就是要先算出 3 个 9 根是多少，再算出 3 个 20 是多少，最后把两次乘的结果加起来先算 3 个 9 根是 27 根，把其中的20 根捆成两捆放在 3 行小棒的下面，另外 7 根放进这捆小棱的右边：再算 3 个 2 捆是6 捆，一共是 8 捆又 7 根，那么 29×3=87 是怎样算出来的？先算什么，再算什么。
③竖式计算问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式2 9× 3 2 7----------9×36 -----------20×3（6 为什么写在十位上）8 7然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：2 9 × 2 3 8 7 （3）尝试讨论，掌握算法2 4 × 2 4 8引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进 1；如果积满二十，应向十位进 2，积满三十呢？①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上完成课本第 17 页的“自主练习”1 的前三道题目让学生独立完成，指名板演集体订3．教学绿点知识三位数乘一位数一次进位的笔算乘法出示渔民叔叔用 5 个笼子养扇贝，每笼装 125 只扇贝 3 只笼子能装多少只扇贝？（1）列出算式125 × 3（2）估算出大约的积是多少？（3）请一名学生在黑板上写出竖式4）练习完成课本第 17 页的“自主练习”1 后两道的题目和 2 题。
小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则用竖式计算时，注意什么？三、巩固三、巩固完成课本第 18 页 3、4 题独立完成，指名板演，集体订正重点指导第 4 小题向进位问题。
