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1、台北市士林區富安國民小學九十二學年度上學期（五）年級主題統整教學計畫 教學計畫設計者：五年級教學群 本學期安排了生活大進擊 、 社子島我的家兩大主題,從生活週遭的問題開始思考,如何認 識最熟悉的問題如生活及家園的歷史、地理環境,使學生擁有面對生活的基本常識及能力,進一步為 我們的家鄉或社區貢獻一份心力。學期課程架構：學期課程架構：主題學習活動說 明生活大進擊快樂運動會(時間的計算)學校一天的生活生活您好彩繪家鄉地圖生活說來簡單卻又必須每天面對,透過學習我們可以更有計劃的運用時間,並善加利用,找出生活的重點,使生活及學習更有方向及意義。社子島我的家根與芽社子島摩登原始人我的美麗家園小小義工出發了
2、社子島奇特的地理環境,它的名字是從哪裡來的呢?我們的祖先又是從哪裡來呢?歷經了多少年才成為今天的社子島?透過一連串的課程希望帶領小朋友重新認識自己的家園並且了解自己家園的歷史,進一步為我們的家鄉或社區貢獻一份心力。課程概念架構圖社子家生活生活大進擊社子島我的家快樂運動會(時間的計算) 學校一天的生活 生活您好 彩繪家鄉地圖根與芽社子島 摩登原始人 我的美麗家園 小小義工出發了臺北市士林區富安國民小學九十二學年度上學期主題教學活動設計 一、主題名稱 :生活大進擊 二、教學年級:五年級 三、教學總節數 36 節 四、教學設計者：五年級教學群 五、教學理念： 生活說來簡單卻又必須每天面對,透過學習我
3、們可以更有計劃的運用時間,並善加利用,找出生活的 重點,使生活及學習更有方向及意義。六、教學架構圖七、教學活動設計：數學數學活動一快樂運動會活動一快樂運動會 (時間的計算時間的計算)綜合綜合活動三生活您好活動三生活您好語文語文活動二學校的一天活動二學校的一天社會社會活動四彩繪家鄉地圖活動四彩繪家鄉地圖生活大進擊教學主題生活大進擊 活動一 快樂運動會(時間的計算)教學年級五年級設計者五年級教師教學節數數學 20 節教材來源康軒教學日期92.9 能力指標. 及 六大議題六大議題數學 N-1-11 能區分幾個事件發生的先後順序 數學 N-1-16 感覺物體的快慢 生涯 3-3-1 培養運用時間的能力
4、教學目標一、時間的化聚、計算與應用 二、日、時、分、秒二階單位整數化聚 三、用時間描述固定距離運動速率 四、用距離描述固定時間運動速率教 學 活 動教材資源評量方式一、準備活動 1.複習看時鐘時刻報時基本的認時與報時，並明白 12 時至與 24 時制的不同是可以 互通的 二、發展活動 1.時刻與時間量認識操作 2.時間的整數化聚與加減計算實際操作 3.時間乘除計算操作 在十進位與六十進位的運算當中清楚明白 4.物體運動速率介紹計算操作三、綜合活動 1.跑步練習 兩兩互助計算時間與速率藉由實際的操作實際體會速率的運用方法，在活動競爭的同時不忘團隊的精神建立快樂的運動家精神時鐘(2 節)練習簿 手
5、錶(2 節) (4 節)(4 節) (4 節)手錶 紀錄表 (4 節)口試 能看時鐘報 時紙筆 算式能清楚實作教學主題生活大進擊 活動二 學校的一天教學年級五年級設計者五年級教師教學節數語文 6 節教材來源自編教學日期92.9 能力指標 及 六大議題六大議題國語文 C-2-2 E-2-6 E-2-8社會 1-3-3 1-3-4 4-3-1環境教育 3-2-1 3-2-2教學目標一、能觀察並記錄自己在學校一天的作息時間安排。二、能說出自己在學校一天生活中到過那些地點。三、能對於自己在學校一天當中所發生的事情做忠實的反省與紀錄。教 學 活 動教材資源評量方式一、準備活動1.準備相關器材 二、發展活
6、動 1.拍下校園中的某一角落與場景，請小朋友發表看法。 2.以圖片或影帶呈現學校每天的一些事件，及小朋友的活動情 形。) 3.老師發下學習單，請學生在圖上圈出那些點是與自己每天生 活有關的。 4.學生在圖上再畫出有那些事件每天在那個點發生，並寫下心 情。 5.請小朋友就自己在學校一天的活動情形做整理，記下好或不 好的事情或地點。 6.學生對於自己覺得不好的點或事件，寫下建議或反省。三、統整活動 1. 教師引導各組提出討論的內容，共同分享，並針對學童所 提出的相關內容，做修正或補充。校園活動記 像、電腦、 單槍投影機、 學習單(1 節)(2 節) (0.5 節) (0.5 節) (0.5 節)
7、(0.5 節)1 節能大聲發表 能如實紀錄 能切實檢討教學主題生活大進擊 活動三 生活您好教學年級五年級設計者五年級教師教學節數綜合 6 節教材來源康軒教學日期92.10 能力指標. 及 六大議題六大議題綜合 2-3-3 規劃改善生活所需要的策略和行動生涯 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定教學目標一、引導兒童規劃將想做的事情安排時間於生活中完成 二、體驗自己規劃生活後的感受 三、藉省思活動規劃適合自己的假期生活教 學 活 動教材資源評量方式一、準備活動 教師引導學生如何填寫一週生活日誌 二、發展活動 1.規劃一週生活日誌練習分享（一）明白哪些事是一定要做的，哪些事情是多餘無益的要避免 2.
8、調整一週生活日誌分享（二） 說明為何如此調整 小組協助調整與討論 3.執行調整後的生活計劃並分享使得計劃較為可行又能同時完成很多的事情，兼顧學校生活 與家庭休閒生活與同儕互動互相解決問題中中拓展人際關係三、綜合活動 1.規劃寒假等較長的生活假期並詢問家人意見後執行使得孩子具備快樂的人生觀，並且有自行規劃生活的能力， 好好運用時間充實自己。(1 節) 習作(2 節)習作 (2 節)(1 節)習作口試 能大聲發表口試 能切實檢討實作 能如實紀錄教學主題生活大進擊 活動四 彩繪家鄉地圖教學年級五年級設計者五年級教師教學節數社會節教材來源自編教學日期92.11 能力指標 及 六大議題六大議題社會3-3
9、-1探索社區環境，關心環境與社區人的互動。 3-3-2探討社區文化的內涵與淵源。 綜合3-2-1參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。生涯 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定教學目標一、察覺自己生活方式與環境。 二、觀察十個地方，並提出感想說出自己的感受，了解人與自然是一體的。 三、了解生活型態改善固有生活環境。教 學 活 動教材資源評量方式一、準備活動 1.老師請同學觀察上學生活中相關資料，包括：人、事、物 二、發展活動 1.引導學生完成學習單之中畫，出每天上學所經過的路，觀察 十個地方的部分2.教師將學生分組，跟學生說明，進行學習單並討論。3. 你能在社子
10、島平面圖中，畫出你一天走過的地方嗎？4. 家園的環境對你一天的生活有那些影響？5. 在學校的一天有那些你覺得不好的地方或事情，那我們該怎 樣來解決並讓校園變得更好呢？請寫下你的想法與建議？三、綜合活動1.同學發表感想及教師總結，感謝許多人的努力現在的我們才 得以在他們所發展的基礎上努力。 2.現在雖有種種的不方便，比起我們的爺爺奶奶飽受淹水之苦， 已經進步太多，感恩前人以及許許多多為我們社子努力的人， 正所謂一日之所需，百工斯為備因有他們的開闢才有我 們現在舒適的生活，我們更要努力提升我們的生活環境，彩 繪心靈中的家鄉地圖。 學習單(1 節) (1 節) (2 節)參與活動能專心傾聽能完成學習
11、 單臺北市士林區富安國民小學九十二學年度上學期主題教學活動設計 一、主題名稱 :社子島我的家 二、教學年級:五年級 三、教學總節數 28.5 節 四、教學設計者：五年級教學群 五、教學理念：社子島奇特的地理環境,它的名字是從哪裡來的呢?我們的祖先又是從哪裡來呢?歷經了多少年才成為今天的社子島?透過一連串的課程希望帶領小朋友重新認識自己的家園並且了解自己家園的歷史,進一步為我們的家鄉或社區貢獻一份心力。六、教學架構圖語文語文活動一根與芽在社子島活動一根與芽在社子島數學數學活動三我的美麗家園活動三我的美麗家園社會社會活動二摩登原始人活動二摩登原始人綜合綜合活動四小小義工出發了活動四小小義工出發了社
12、子島我的家七、教學活動設計：教學主題社子島我的家 活動一 根與芽在社子島教學年級五年級全體學生設計者五年級教師教學節數語文 2.5 節教材來源自編教學日期92 年 12 月(約第 17 周)能力指標國語文 聆聽能力 2-2-10-11 說話能力 2-4-10-4 社會 1-3-10 自然與生活科技1-3-4-3 6-3-2-3 綜合活動 4-3-2 環境教育 4-2-2教學目標一、能知道根與芽計畫的緣起與內容。 二、能建立關懷世界的態度。 三、能撰寫具體的關懷社區實施計畫。教 學 活 動教材資源評量方式一、準備活動 1.教師事先準備有關珍古德博士 、 台灣珍古德協會 、 根 與芽的資料 2.國
13、際珍古德協會網址：http:/www.goodall.org.tw 二、發展活動 1.教師進入國際珍古德協會網址介紹-珍古德博士生平、 國際珍古德協會的成立緣起即宗旨。 2.教師說明以根與芽計畫的基本概念作為出發點：關懷動 物、關懷環境，以及關懷社區。3.教師先介紹一些適合國小根與牙的活動點子（點選根與芽快根與芽快 樂成長系列活動樂成長系列活動如何進行根與芽活動如何進行根與芽活動適合國小的活動點子適合國小的活動點子）4.學生分組討論。根據學習單，擬定一個根與芽計畫大綱， 並填寫學習單。 三、綜合活動 1.各組上台發表計劃，台下同學可以針對計劃提出相關問題。 2.教師根據各組計畫及學生提問問題，
14、提出建議。班級票選一 個計畫實施。 3.引發學生對社子的愛與關懷，效法珍古德的無私精神電腦、單槍 投影機、學 習單(0.5 節) (0.5 節) (0.5 節) (0.5 節) (0.5 節)參與活動能專心傾聽能完成學習 單教學主題社子島我的家 活動二 【摩登原始人】回想從前教學年級五年級設計者張家鈺、魯藝文、張純娟教學節數社會 9 節教材來源自編教學日期92.12 能力指標 及 六大議題六大議題社會2-3-1探索臺灣社會制度與經濟活動的歷史變遷，並了解其價值觀念的形成。 2-3-2探討臺灣文化的內涵與淵源。 綜合3-2-1參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通。
15、體育1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。 6-2-3 參與團體活動，觀察人我互動的因素及增進方法。教學目標四、了解早期原住民的生活方式。 五、了解器物變遷和原住民生活型態改變的關係。 六、觀察從石器時代到金屬時代，所使用器具的不同。教 學 活 動教材資源評量方式一、準備活動 1.老師請同學蒐集台灣平埔族相關資料，包括：平埔族包括哪 些族？二、發展活動 1.教師解說原住民生活方式（可使用錄影帶教學如魯濱遜漂流 記或透過學校網站上之原住民生活畫像作一簡單說明）2.完成學習單並討論。 3.補充資料 （1）社子一名根據歷史考據為平埔族凱達格蘭族的毛少翁社 之社名。 （2）臺灣語言學者李壬癸，在一九九二年台灣平埔族的種 類及其相互關係分類一文中，提出了七族十四支的看 法：卡瓦蘭(Kavalan)、凱達格蘭（Ketagalan） 【下分： 馬賽（Basay） 、雷朗（Luilang） 、多囉美（Trobian）等 三支】 、巴布蘭（Baburan） 【下分：道卡斯（Taokas） 、 拍瀑拉（Papora） 、貓霧（Babuza） 、費佛朗(Favoran)等 四支】 、拍宰海（Pazeh） 、洪雅（Hoanya） 、西拉雅 （Sir
