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1、海鸥回来了海鸥回来了 十几减几不退位减十几减几不退位减教学目的:教学目的:1. 结合现实情境,学会计算十几减几不退位减算式。 2. 培养学生初步的数感和估计的意识。3. 使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯,在此基础上,树立优化思想。教学过程:教学过程:一、创设情景,引入新课一、创设情景,引入新课师:“同学们,上节课我们学习了加法,你能看图提出减法问题吗?”(原来有几只海鸥?飞走了几只?还剩几只?怎么列式?引出今天要解答的问题。 )二、合作学习,探究新知二、合作学习,探究新知1. 筛选出学生感兴趣的问题:如“岩石上现有几只海鸥?” (17-4)(1)你想怎么算?(2)小组内交流(选出小组长,
2、安排好发言的顺序,使学生学会倾听。 )(3)全班交流(每组推选出一名发言的人,口述算法及优点)(4)比较方法,自我优化。以上哪种方法更简便一些,更适合你,闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中,你喜欢用哪种方法,你就用哪种。2. 算一算:19-8(1)学生独立解答。(2)同桌交流做法。3. 你还能提出哪些类似的问题,并解决。生活中,你还见过哪些类似的情景?学生说说,教师鼓励学生要自己解答,对于难以回答的问题可以先放进问题口袋。4. 学习减法算式各个部分的名称,尝试让学生自己说,说不出的老师可以讲解。学生随便说一个减法算式,其他同学指明各个部分的名称。三、巩固练习三、巩固练习口算比赛。教师出示口算题目,比一比在限定的时间内谁做的既快又对。四、课堂小结四、课堂小结你学会了什么?你有什么收获?