《外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 5 Unit 1(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 5 Unit 1(2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、外研版（一起）五年级英语上册教案外研版（一起）五年级英语上册教案模块整体分析题目Module 5 题材（主要内容）Sam 和 Amy 为了抢一件 T-shirt 而争得不可开交，最后经 Ms Smart 提醒，他们才发现这件 T-shirt 原来是 Lingling 的。教学目标功能用名词性物主代词表述物品的归属. 语言知识目标语法（结构、句子）本模块重点学习名词性物主代词：Whose T-shirt is it? It isnt hers. It isnt his. Its mine/yours.词汇能够听、说并认读的单词和短语：both, shoes, dirty能够听、说、读、写的单词和
2、短语：mine, yours, hers, his, whose, skirt, T-shirt (B3)语言技能目标语句能听说的句子：Whats the matter?Amys blue dress is wet.能听、说、读的句子：This bag is hers.能听、说、读、写的句子：Whose T-shirt is it?It isnt hers.It isnt his.Its mine.学习策略学习新知识后，与原有知识进行对比，找规律，发现不同，自己小结。文化意识懂得如何用英语询问或回答某物是谁的。情感态度同学之间应该互相团结友爱，不应该吵架。任务请同学们小组合作，把自己的物品和其
3、他小组成员的混在一起，从其中选出后说：Its mine.其他小组成员说：Its his/hers.Module 5 Unit 1 Its mine！一、教学目标与要求一、教学目标与要求1. 知识与能力目标能够听、说、读、写的单词和短语：mine, yours, hers, his, whose, T-shirt能够听、说并认读的单词和短语：both, shoes, dirty能听说的句子：Whats the matter? Amys blue dress is wet. 能听、说、读的句子：This bag is hers.能听、说、读、写的句子：Whose T-shirt is it? It
4、 isnt hers. It isnt his. Its mine.2. 情感态度目标: 同学之间应该互相团结友爱，不应该吵架。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点mine 的发音，名词性物主代词的应用 三、课前准备三、课前准备多媒体课件、单词卡片 四、教学过程四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。2. T: What day is it today? What are you going to do this weekend?(师生问答复习上一模块的主要句型，引出下面的游戏)Step 2 Presentation and practice1. Game 导入新课T: No
5、w Im going to play a game with you, ok?(教师出示一个包，里面装有一件小孩的 T 恤衫)T: Whats in the bag? Can you guess? (引导学生用 There be 结构来猜)（在三四个同学猜过之后，老师神秘的将衣服拿出来并在自己身上比一比）2. 新授1）mine 的教授T: Look! This T-shirt is too small for me. So its not mine.(学习新词 mine,领读、拼读)(教师拿起刚才那件衣服)T: This T-shirt isnt mine.(教师拿起自己的书、钢笔)T: Bu
6、t this book is mine. And this pen is mine.板书：This _is mine.领读Can you show something that belongs to you?(引导学生同位之间说说周围属于自己的东西，之后找单个同学介绍)S1: This _is mine. S2 S32）yours 的教授（最后一个同学介绍完 This _ is mine.教师拿过学生的东西接着说）T: Yes, this is your _.So I can say its yours. Its yours.(出示 yours 的单词卡片并领读、拼读)板书：Its yours
7、.领读(然后拿着刚才那个学生的东西问另外的一个同学)T: Is it yours?S1: No.T: You can say “It isnt mine.”板书：It isnt mine.领读3）Whose T-shirt is it?的教授（教师拿出刚才的那件 T 恤衫问一位同学）T: Is it yours?S1:No, it isnt mine.T: Whose T-shirt is it? Whose T-shirt is it? (表现出一种疑惑的样子)板书：Whose T-shirt is it?4) Chant (配上动作)Whose T-shirt is it? Whose T
8、-shirt is it?It isnt mine. It isnt mine.Its yours. Its yours.5）Guessing Game同位两人将自己的三种文具放到一个铅笔盒中，一个人挑出一种文具问：Whose _is it? (但不能让对方看到是谁的)，另一个人就猜 Its mine./Its yours.若猜对了，两人就可以交换来猜，若没猜对这个人就继续猜，游戏之前教师先和一位同学做示范。6）hers /his 的教授（教师继续出示 T 恤衫）T: Whose T-shirt is it?(课件出现一个小女孩穿着这件衣服)T: Yeah, its hers. (出示单词卡片
9、)(指着班里的一位男同学)T: Is it his? (出示单词卡片)7) Game:课件出现一位男孩和一位女孩，两人中间有一个帽子和一个问号T: Whose cap is it?S1: Its his.S2:Its hers.最后出现答案（课件可以多涉及几种物品，让学生在猜的过程中联系使用 hishers）3.学习课文（1）出示 Sam 和 Amy 抢衣服的图片，学习句子 Whats the matter?看课文录像或听录音，回答问题：Whose T-shirt is it?通过学生的回答巩固学习：Its Linglings. Its hers.（2）打开书，听录音跟读课文，注意模仿地道的语
10、音语调。（3）默读课文，找出包含“mine” 的句子。反馈并小组朗读。Step 3 Consolidation and extension1.“失物招领处”2.活动手册 P18 1 P19 2Step 4 Summary引导学生总结本节课所学内容。Step 5 Homework1. Copy the sentences (P19).2. Listen and repeat the dialog. Step 6 Blackboard designModule 5 Unit 1 Its mine！Whose T-shirt is it?This _ is mine.Its yours.It isnt mine.
