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1、人教新起点二年级英语上册教案人教新起点二年级英语上册教案Unit 6 BeijingLESSON THIRTY-ONE教学目标教学目标要求学生通过看图片和听录音，将读音和相映的图片里联系起来，并能初步用英文说出三个名胜地的名称。要求学生会用句型：This is the Great wall ./Here is the Great Wall. It is great.等来向他人介绍这几个地方。教学重点教学重点学会读三个地点的名称： Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palace.教学难点教学难点三个地点的名称的读法。因为它们都是以多音节单词
2、组成的词组。课前准备课前准备教学挂图 教学投影片教学录音磁带单词卡片 北京名胜古迹的图片（收集从各个角度拍摄的照片） 。教学内容教学内容A Look listen and say本部分主图提供了 3 幅彩色大照片，展示了北京作为首都所具有的古老文明和迤俪风景。 图的下方从相册中飞出的一张张照片，意味着北京还有着其他丰富多彩的文化个风景名胜。此设计目的是让学生对北京有一个深刻的印象，同时因出北京是人们向往的著名大都市。本部分的学习重点是学会读三个地点的名称： Tiananmen Square, the Great Wall, the Summer Palace.学生如有余力可提前学 Beihai
3、 Park, Beijing Zoo 等。要求学生通过看图片和听录音，将读音和相映的图片里联系起来，并能初步用英文说出三个名胜地的名称。学习的难点是这三个地点的名称的读法。因为它们都是以多音节单词组成的词组。要求学生会用句型：This is the Great wall ./Here is the Great Wall. It is great. 等来向他人介绍这几个地方。B Let sing 本部分主要是让学生跟着录音学唱歌曲，目的是让学生巩固 A 部分学到的北京名胜的英文名称。学生如有于力，可教他们用所学的歌曲套唱提前学习的 Beihai Park, Beijing Zoo 等。教学过程
4、本课 A 部分练习中要学习三个地点名称词组，这三个词组中的单词大多数是多音节的词，学生读起来困难较大。可在展示图片是把词组一个一个地分别教授，巩固了一个在教一个，让学生逐步掌握。出示图片让学生看时，要求学生先听录音再模仿着读，目的是让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识。在 A 部分练习中，可以设计听或说的游戏活动，帮助学生学习并巩固词组。如：师念地名，学生举出相应的图片（学生用单词卡片）学生将三张图片摆放在课桌上，听录音，根据录音指出相应的图。听指若干遍后，要求学生说出图片上的地点名称。让学生按听到的顺序，从左到右依次摆放图片。如：NO.1 The Summer Palace； No
5、.2：Tiananmen Square； 然后，让学生互相检查摆放的顺序。可把教学挂图贴在黑板上，让学生到前面下指认图画或回答问题，边巩固新词边复习句型“Whats this? Wheres the Great Wall?” 贴图时要注意摆放位置，目的是培养学生从小要意识地识别方向，要学会看地图。要懂得面对地图时，东南西北各个方向分别为：上北、下南、左西、右东。但在问路方面，外国人指路时习惯用左右上下，一般不用东南西北（关于这一点以后在给学生讲） 。在教学生初步学习 A 部分的识图读词后，在进行 B 部分练习时可让学生听录音学唱歌曲，以进一步巩固地点名称的英文读法。针对有能力的学生群体可拓展学
6、习主图下方从相册中一张张飞出的风景图片的名称:Beijing zoo 、Beihai park 等。并可带领学生用 A 部分中的歌曲套新词说唱，以达到巩固的目的。提前留作业让学生回家各自准备家庭旅游的照片，以备下面的课上用。照片以本单元所涉及的风景名胜地为主。板书设计课后小结LESSON THIRTY-TWO教学目标教学目标要求学生能在正确的情景中，初步学会用英文问答。学习单词及词组：Beijing ，Beijing zoo ，Beihai park，Temple of Heaven ,the Forbidden City。学习句型：Have you been to the Great Wal
7、l? Yes, I have.教学重点教学重点句型：Have you been to the Great Wall? Yes ,I have. 要求学生能在正确的情景中，初步学会用英文问答。教学难点教学难点多音节单词组成的词组的读法。不强调所有的学生都会说 Temple of Heaven 和 the Forbidden City,能够听词指对图即可。课前准备课前准备教学挂图教学投影片教学录音磁带单词卡片学生家庭旅游照片教学内容教学内容A look, Listen and say.本部分设计了一张中国地图，以红五星代表北京的位置。地图周围有六幅照片（主要是著名古迹和风景区，以及孩子们最爱去的动
8、物园） ，用线把它们和北京连接起来，以表示它们位于北京。这样设计的目的是让学生初步认识中国地图和北京的位置，以及北京美丽的景点。学生借助图片和录音学习 5 个新词和词组，Beijing ，Beijing zoo ，Beihai park，Temple of Heaven ,the Forbidden City,同时复习第 31 课的地名。本部分的学习重点是句型：Have you been to the Great Wall? Yes ,I have. 要求学生能在正确的情景中，初步学会用英文问答。这部分学习的难点仍是多音节单词组成的词组的读法教师不强调所有的学生都会说the Forbidden
9、 City 和 Temple of Heaven,能够听词指对图即可B Lets talk.小组活动：学生那出自己的旅游照片，用“Have you been to the Great Wall?”句型练习说话。学生可以根据自己的照片，用已学过的句子编对话。教学过程在本课 A 部分的学习中，首先让学生知道中国的地图，复习单词 China，然后指点出中国首都北京的位置，学习单词 Beijing。可用句型“This is map. It is a map of China. Here is Beijing. Beijing is in China.”出示颐和园、长城的图片，让学生复习第 31 课地名
10、并唱歌曲，然后导入新词的学习。学习方法与第 31 课相同。本课中的地点名称都很长，但有的词读音与汉语拼音相仿，如：Beijing Zoo ，Beihai Park ，Tiananmen Square 等，读起来就容易多了。但注意不要让学生读出汉语的四声，要教他们读好词与词之间的连续和重音。the Forbidden City 和 Temple of Heaven 不好上口，可以重点先学 the Forbidden City，以后再学 Temple of Heaven。这两个名称部要求所有的学生都会说，只要求能够听词指对图即可。学习本课的重点句型时，指着黑板上的颐和园图（或其他图，问学生：Hav
11、e you been to the Summer Palace？然后展示自己在颐和园拍的照片，点头自答道：Yes，I have.可多重复几遍。让学生体会到含义是：“你去过颐和园吗？” “我去过。 ”从某一学生桌上摆放的照片中找出该学生在颐和园拍的照片，拿起来问：Have you been to the Summer Palace?向该生示意点头，并协助他说出：Yes, I have.导入新句型后，可以请学生配合，设计多种层次的活动，以便巩固句型的运用。如：让学生先听录音，边听录音边模仿问答句的语音语调。应让学生多听几遍。指图提问，让学生回答；或让学生指图提问，教师回答。Pair work:学生们模仿录音互相指图进行问答练习。进行 B 部分练习时，教师先示范，向学生展示自己带来的旅游照片，给他们介绍这些名胜地。然后用句型“Have you been to the Summer Palace?”问学生并让他们做出回答。然后帮助他们学说否定答语：No, I havent .分小组活动：学生拿出各自的旅游照片，用“Have you been to the Great Wall？”互相询问。要注音指导他们正确地使用的肯定和否定答语。指导学生根据自己的照片，用以学过的句子编对话（可参考 Unit5 中的句子） 。 板书设计
