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1、测量旗杆高度测量旗杆高度教学内容：教学内容：冀教版数学六年级上册第 26、27 页教学目标：教学目标：1.知识目标：经历小组合作、测量、记录、计算、交流等测量旗杆高度的过程。2.能力目标：会进行测量并记录数据，能根据测量的数据计算旗杆的高度。3.情感目标：积极参与数学活动，在测量旗杆高度的过程中，感受数学活动的 挑战性和数学学习的价值。课前准备：课前准备：选择一个晴天，给学生分好活动小组（56 人一组） ，每组准备 1 米、2 米长的 竹竿各一根，米尺一把，记录卡片一张。教学方案：教学方案：教学环节教学环节教学预设教学预设一、问题情境。一、问题情境。1教师谈话 引入，提出本节课 测量活动的任务
2、。师：同学们，每周一我们都要参加升旗 仪式，你们知道我们学校挺立的这根旗杆有 多高吗？猜一猜。学生猜测，教师记录下来。师：今天，我们就用学过的知识来测量 一下学校旗杆的高度。板书：测量旗杆高度2了解测量 的方法，交流测量 大树高度的方法。师：今天的天气这么好，看老师也为同 学们准备了测量工具。下面，我们分组进行 测量。还记得我们前面解决过计算大树高度 的题吗？生：记得。师：怎么测量呢？请同学们打开书第 26 页，看书中的同学们是怎样测量的。学生交流测量的方法。特别提示：旗杆的影长也要测量。3指导学生 分工合作，说明各 组的主要任务。师：为了测量得又快又准，各小组的同 学分好工，再进行测量，3
3、名测量员，1 名记 录员，其他同学扶着竹竿。各组的任务：测 量并把数据填在课本第 27 页的测量记录表中， 然后根据测量的数据，计算出旗杆的高度。 任务清楚了吗？生：清楚了。师：现在各小组组长分工，按分工做好 准备。各组分工，做准备。二、测量活动。二、测量活动。分工进行实际 测量，记录数据， 计算旗杆高度。这环节是本节 课的主要活动，要 给学生充分的测量 时间。师：好！现在开始测量活动。大家要注 意安全。学生分组活动，教师参与活动并指导。三、课堂交流三、课堂交流1交流各组 测量的过程和结果。 重点交流：怎样分 工的？怎样测量的？ 测量数据是多少？ 旗杆的高度是多少？ 说说是怎样计算的。师；请组
4、长汇报一下：你们小组是怎样 分工的？怎样测量的？各组的记录员把你们 小组的记录表展示给大家看，说明测量的时 间和数据。各组其他同学说一说是怎样算的， 结果是多少？让学生畅所欲言，充分的交流。对列出 不同比例验证计算结果的给予表扬。四、拓展应用。四、拓展应用。师生对测量活 动及结果进行理性 思考，交流经验和 感受。师：通过本次测量活动，你得到哪些启 示和解决实际问题的经验？启发学生讨论，鼓励学生勇于发表自己 不同的看法。在同一地点，同一时间测量的杆长和 影长的比值是相等的。利用这个方法可以测量高大物体的高 度。师：今天我们学会了一种测量、计算高 大物体高度的巧妙方法，你能举出生活中这 样可以用这种方法的例子吗？测量电线杆的高度测量大树的高度测量楼房的高度五、课外延伸。五、课外延伸。鼓励学生根据 今天的活动，写一 篇数学小日记，存 入成长记录袋。师：今天的活动结束后，每个同学写一 篇数学小日记，存入自己的成长记录袋。
