《（人教版）六年级数学下册教案 圆柱、球》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）六年级数学下册教案 圆柱、球（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、圆柱、球圆柱、球教学目的教学目的通过动手摸，用眼观察，使同学们能够初步认识圆柱和球，并能够正确的辩认圆柱和球。教具准备教具准备教师准备长方体、正方体，圆柱、球的实物各 1 个。 学生每 2 人准备长方本、正方体、圆柱球的实物各 1 个。教学过程教学过程一、创设情景，复习旧知，导入新课一、创设情景，复习旧知，导入新课 （一）复习： （电脑显示：一幅有各种形状建筑物的图，接着出现一只米老鼠。 ） 教师用“米老鼠来做客”的故事为引线，创设情境，让学生复习旧知。 师：今天，林老师从童话国中请来了一位小客人，你们看它是谁？ 师：对！米老鼠可是第一次来到咱们福州，它被这儿一幢幢的高楼大厦给吸引住了，你们能
2、告 诉它这些高楼大厦是什么形状的吗？ 师：说的真好！长方体、正方体是我们前面认识过的，你们能说说它们各有什么特点？ （二）导入新课： （电脑显示：画面中开来一辆压路车） 师：关于长方体和正方体的知识，小朋友们掌握的很好！林老师相信只要你们扎实的学习知识， 一定能把福州建设的更加美丽！咦？这时马路上开来了什么？ 师：压路车的轮子是什么形状的？ 师：你们能从桌面上找出跟压路车轮子一样形状的物体吗？ 师：这是什么形状？ 师：对！前面我们认识的长方体、正方体，它们有各自的特点，圆柱也有自己的特点，这节课 我们就一起研究一下圆柱有什么特点！ （板书：圆柱） 二、提出问题、解决问题、掌握新知二、提出问题、
3、解决问题、掌握新知 （一）引导提问，尝试解决。 师：你们看着手中的圆柱，有什么问题要问吗？ 学生自由提问。 师：这些问题都提的很好，今天我们就先解决两个问题，请看大屏幕这两个问题是“圆柱上下 两个面是什么形？大小一样吗？” 师：小朋友看看你们手中的圆柱，谁能解决第 1 个问题？ 师：回答真好！谁会解决第 2 个问题？ 师：大家都同意吧？那你们是用什么方法去知道圆柱上下两个面大小是一样的？ 师：你们会比吗？来试试看，同桌两个朋友一起动手。 师：好！谁来说说你比较出的结果怎样？ 师：说的很好！请把圆柱放好，一起看屏幕，谁能完整的回答这两个问题？ 全班一齐说。 师：对！这就是圆柱的特点！请看大屏幕，
4、圆柱上下两个面是圆的，大小一样（电脑显示：圆 柱特点）师：那么，接下来你们能说说在日常生活中，还有哪些物体的形状也是圆柱？ （二）动手操作发现新知 师：都说的很好！刚才我们认识了什么？在此之前我们还认识了哪些形状的物体？ 师：对！接下来，林老师要请同桌的小朋友把桌面上各种形状的物体进行归类，已认识过的放 左边，还没认识过的放右边。 师：谁来说说，你把哪些形状的物体归到左边？把哪些形状的物体归右边？ 师：把它举起来，你们知道这个物体是什么形状？ 师：对！下面我们就接着认识球。 （板书：球） 师：球有什么特点呢？先请小朋友们自己动手摸一摸，再两个人讨论一下，好！谁来说？ 师：小朋友们说的真好！这些
5、都是球的特点，我们可以用一句话来说：“球上没有平平的面。 ”请看大屏幕，我们知道球随意的滚来滚去，这就是因为球上没有平平的面！全班一齐把球的特点 读读！（电脑显示：球的特点） 师：在我们的学习生活中可以经常见到球形状的物体有哪些？ 三、动手、动脑，巩固新知三、动手、动脑，巩固新知 师：刚才，我们认识了什么？（圆柱、球）你们能根据它们各自的特点，用橡皮泥捏出个圆柱 和球？ （学生动手捏） 师：谁来说说你捏的是什么形状？它有什么特点？ 1师：小朋友们都捏的很好！现在，请把橡皮泥放在一边，我们来做几个练习，请看大屏幕。（电脑显示：课本 p24 页：做一做） 2电脑显示：各种形状的物体 10 个） 师
6、：谁能说说图中长方体形状的有哪些？ 是正方体形状的哪些？是球形状的有哪些？ 是圆柱形状的有哪些？ 师：刚才的练习大家都做的很认真，接下来请小朋友看大屏幕，听一听，唐老鸭先生在说些说 什么？ （电脑显示：唐老鸭说“小朋友，今天起们认识了圆柱和球，前面我们还认识了长方体和正方 体。现在我要用这些形状的积木搭成一座房子，请你们仔细看看房子里长方体有几个，正方体有几 个，圆柱有几个，球有几个？” ） 学生回答，电脑显示结果。 师：唐老鸭先生能用各种形状的积木搭成这么漂亮的房子，小朋友能不能也用你们桌面上种种 形状的积木摆出别的物体？ 学生分小组，动手摆。最后，老师点评。 四、总结四、总结 师：这节课我们认识了什么？谁能告诉林老师圆柱有什么特点？球有什么特点？ 今天，大家学的很认真，这节课就先上到这儿，下课！
