《（冀教版）一年级数学上册教案 认识5以内的数 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）一年级数学上册教案 认识5以内的数 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识认识 5 5 以内的数以内的数教学目标：教学目标：1经历从熟悉的事物和情境中抽象出 15 各数的过程。2能认、读、写 15 各数，会用 15 各数表示物体的个数。3激发学生对情境学习的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。课前准备：课前准备：课件教学方案：教学方案：教学环节教学环节教学预设教学预设一、创设情境一、创设情境1通过学生感兴趣的 话题导入新课。师：同学们，老师知道你们都喜欢小动物，谁来说一说你最 喜欢什么动物？请几名同学发言。2用动画出示教材上 的情景图。师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就带大家到动物乐园 去看一看。放动画课件，定格在情境图画面上。二、看图说话二、看图说话1观
2、察情境图，鼓励 学生说出从情境图中 看到了什么。此环节 不要急于让学生抽象 出数学信息。师： 谁能说一说图中都有谁？它们在干什么？学生可能回答：图中有熊猫，它在树下吹口琴；4 只小鸭在跳舞。天空中 飘着两朵白云。有两只猴在树上玩，一只抱着树干；小蝌蚪在水里游泳。青蛙在荷叶上唱歌；小鸟在天空飞翔；草丛中有美丽的花 朵。2引导学生从情境图 中抽象出 15 各数。（1）先让学生说一说 1 可以表示什么。师：同学们说的真好。老师告诉你们图中 1 棵大树可以用数 字 1 来表示。谁能说一说在图中 1 表示什么？学生可能会说：在图中 1 可以表示 1 只熊猫、1 只乌龟。如果学生说出 1 可以表示一簇草，
3、一群小鸟，一块石头等， 教师要给予鼓励。（2）让学生说一说 2、3 可以表示什么。师：2 可以表示什么？3 可以表示什么？学生可能会说：2 可以表示 2 只青蛙、2 朵白云、2 只蝴蝶；3 可以表示 3 只 小白兔、3 只小猴子等（3）4 和 5又可以表 示什么。师：4 和 5 又可以表示什么？学生可能回答：4 可以表示 4 只蝌蚪、4 只小鸭；5 可以表示 5 条金鱼、5 只 小鸟3 说一说，生活中 15 还可以表示什么？ 给学生充分的表达不 同想法的机会。师：同学们找出图中 1、2、3、4、5 可以表示什么。谁知道 在我们的生活中 1 可以表示什么？2、3、4、5 又可以表示什 么？学生可
4、能回答：1 位老师、2 只眼睛、3 把椅子、5 张纸、1 台电脑、2 匹马、 5 根手指三、学习写数三、学习写数1教师范写，学生学 写。教师书写时，让 学生仔细观察，并跟 着学写。教师要教给 学生执笔方法和写字 姿势。师：刚才大家说的真不错，现在请看 15 是怎样写的，请 同学们跟着老师写。教师板演，重点示范书写的笔顺。2交流记忆数字的方 法。师生合作，鼓励 学生大胆想象，并表 达出自己的想法。师：你们看，15 各数像什么？学生发表意见，然后师生总结：顺口溜：1 像铅笔把字写，2 像鸭子水中游，3 像耳朵听声音， 4 像小旗迎风飘，5 像秤钩来卖菜。3学生描红，练习书写。教师巡视中， 注意学生
5、书写占格及 书写笔顺的情况，发 现问题及时个别辅导。师：请同学们翻开书 13 页第 1 题。在书上描一描，写一写 1、2、3、4、5 各数。学生书写，教师个别指导。四、课堂练习四、课堂练习1读儿歌。利用多媒 体创设生动有趣的情 境，并伴有儿歌，师 生共同说儿歌。师：这节课同学们做得很好，下面跟老师一起说一首儿歌， 好吗？师生一起说儿歌：一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎没找着，去找小松 鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。2第 2 题，数一数， 再连线。学生既可以 看物体个数连线，又 可以看数连物体个数。师：同学们看第 2 题，说一说你都看到了什么？学生说出有什么，各有几个。然后点评。此题中
6、的奥运五环标志和手指图可以和 5 连，表示 5 个圈和 5 根手指，也可以和 1 连，表示一个标志和 1 只手。3第 3 题，说明题， 学生自己完成。师：看第 3 题，在下面的田字格中写出一个数，表示上面动 物的个数。注意检查学生的书写是否规范。4第 4 题，帮助学生 明白题意，再独立完 成，然后交流，展示。师：第 4 题，看左边的一个圈，外面有一个数字 3，里面画 着 3 朵花。照这个样子在后面的两个圈里画花，外面是几， 就在圈里画几朵。5游戏。每组同学发 10 个花片，学生可以 摆出 5 以内各数，也 可摆出自己知道的其 它数。 师：现在，同学们利用花片做游戏，同桌两人，一个说数， 一个摆出这个数，再用该数说一句话。
