《（青岛版）三年级数学上册教案 一位数同整十、整百数相乘的口算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（青岛版）三年级数学上册教案 一位数同整十、整百数相乘的口算（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一位数同整十、整百数相乘的口算一位数同整十、整百数相乘的口算教学目标教学目标1. 学习目标：通过学习，使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理。2. 能力目标：掌握其口算方法，培养学生的口算能力和类推能力。3. 能力目标：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点教学重点理解算理，掌握口算方法教学难点教学难点正确口算一位数同整十、整百数相乘。教学过程教学过程一、复习准备一、复习准备1口算： 64 85 29 39 38 97 76 482填空：（1）6 个十是（ ），12 个十是（ ），12 个百是（ ）。（2）40 是（ ）个十，800 是（ ）个百。（3
2、）103 表示（ ），结果得（ ）。师列式 203，2003，同时问：这几个算式有什么共同特点？（都是整十、整百数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算二、探索新知二、探索新知1提出问题。（1）运用多媒体课件呈现本情境图呈现的是渔民们出海打鱼归来的热闹场面码头上停泊着许多渔船，渔民们正在卸货并用秤称鱼、虾、蟹等海产品，一辆汽车正在等待外运。大海的富饶可以通过本图直接映射出来。让孩子感受收获的喜悦，感受大海的富饶，感受人们的劳动场面。（2）请学生提出自己想知道的信息。（课件回答）如：有关船的：有 4 排，每排 20 条。有关鱼的：普通鱼 200 千克，每千克卖
3、4 元。带鱼 312 千克，每千克 3 元。有关虾的：2 筐，每筐 13 千克。有关蟹的：每千克 29 元。只有里清了这些信息，才能提出问题。（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。例如：渔民的船有 4 排，每排 20 条。一共有多少条船？2探讨口算方法。学习第一个红点知识。（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：204（2）动手操作，理解算理。板书 204，问：这个算式表示什么？猜猜得多少？说说你怎样想的？我们用小棒来验证一下，这个答案是否正确。教师出示 1 捆小棒，说：这是 10 根小棒扎成的一捆，表示几个十？（1 个十）怎样表示 204 呢？请你们动手试一试。学生分组，动手摆小
4、棒，然后汇报：204 表示 4 个 20 是多少，用小棒表示就是两捆小棒为一份，摆这样的 4 份，共 8 捆。随着学生的汇报，老师在黑板上让学生摆出小棒。看黑板说说要求一共有多少根小棒，还可以怎样列式？（板书：20+20+20+20）说明：204 表示把 4 个 20 合并在一起，就是 8 个十，所以得 80。师板书：2 个十4=8 个十 齐读算式及结果：20 乘 4 等于 80（3）尝试讨论，掌握算法。读算式，写得数，然后说一说你是怎样想的。204= 2004= 20003=出示：42= 303= 402= 3003=4002= 30003=要求全班动笔把得数填在书上。再观察讨论下面的问题：
5、分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同？你发现了什么规律呢？学生回答后，教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘“0”前面的数，再看因数中共有几个 0，就在乘积的末尾添上几个“0” 。练一练：请你用这一方法，口算 2003，40002，10006。2迁移类推学习例 2。运用课件继续呈现运渔民们出海打鱼归来的热闹场面，提出新问题。普通鱼 200 千克，每千克卖 4 元一共能卖多少元？（1）看图列式并口算得数。该怎样列式？（表示 4 个 200 是多少，列式为 ）板书：2004=问：你是怎样想的？板书：2 个百48 个百800追问：还有更快的方法算出得数吗？
6、（先算出 的积，因为 200 的后有两个”0” ，就在积的末尾添两个“0” 。（2）巩固算法。读算式说得数。304 6004出示：63 54603 5046003 5004讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数？（每组都先算好第一题的得数，后两道题的积添上相应的数的“0” ） ；三、巩固练习三、巩固练习1看卡片写得数，比比谁最棒。203 3002 20004602 5006 3000709 8008 10008308 4007 90062填空：（1）8007 读作（ ）乘（ ），想：（ ）个（ ）乘 7 是（ ）个（ ），是（ ）。（2）3 乘 600 得（ ）个百，就是（ ）。3列式解答下面各题。（1）幼儿园买来 6 箱水果，每箱 30 千克。一共买来水果多少千克？（2）果园里栽了 40 棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的在 8 倍。梨树有多少棵？4游戏（“自主练习”第 1 题有关题目）。贴出苹果口算卡片，组织学生“摘苹果”的游戏，说明游戏规则，谁算对卡片上的题，把苹果摘下来。最后，比一比哪一组摘的苹果多。让学生体验收获的喜悦。四、课堂总结四、课堂总结请学生谈一谈学了今天这节课的收获。怎样口算一位数同整十、整百数相乘？还有什么问题？
