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两只鸟蛋是一首儿童叙事诗,讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。这节课感觉自己不足的地方是:读的形式比较单一,读的力度不够。在课堂中,我多采用自由读、指名读,齐读、男女生赛读、分组读这些朗读形式,对低年级的孩子们来说,相对单一了一些。而对于“两只鸟蛋就是两只小鸟”这一教学难点,没有通过各种形式的反复朗读让学生来领会,所以造成学生对于“小男孩送还鸟蛋就是爱鸟的体现”这一点未能完全理解。在初读和再读课文的环节中,花费时间少了,导致学生朗读还没有达到“正确、流利”的程度,就直接进入了“精读悟情”的环节。所以,在教学中需要深入把握学生学情,抓关键词语“焦急不安”、“小心地”、“连忙”、“轻轻地”等词语反复体会来突破难点。针对学生的情况循序渐进地指导朗读,让学生从最初的“读准字音、读通课文”到读得“正确、流利”到“读出味道、读出情感”乃至达到最后的“熟读成诵,琅琅上口。”