《（西师大版）五年级数学下册教案 分数的大小比较1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）五年级数学下册教案 分数的大小比较1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的大小比较分数的大小比较 内容：内容：P9 例 1、2 ，练习二。 目标：目标：1.知识与技能：使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。2.过程与方法：应用观察图示边比较边归纳的方法，渗透化归、分类等思想。3.情感目标：培养学生口述算理及归纳概括能力。 重点重点 ：掌握比较分数大小的方法。 过程过程一、引入课题。一、引入课题。二、揭示课题二、揭示课题以前我们通过对图形的观察，初步学会了最简单的两个分数大小的比较，这节课就来进一步探究“分数大小的比较“方法。 （板书课题）三、探索研究三、探索研究1.同分母分数的大小比较。（1）比较 1/4 和 3/4 的大小
2、。出示例 1 右图，引导学生观察后提问： 1/4 和 3/4 相比，哪个分数大，哪个分数小？（板书：1/43/4 ）如果没有直观图，该怎样比较 1/4 与 3/4 的大小呢？（2）用类似的方法引导学生完成例 1 下的试一试。（3）观察两组分数，找出它们有什么共同特点？分母相同的两个分数，该怎样比较它们的大小？（请一名学生口答）板书：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。2.同分子分数的大小比较。（1）比较 3/5 和 3/4 的大小。出示直观图，使学生从图上看到：平均分的份数越多，每一份反而越小，所以 3/53/4 。3/5 和 3/4 的分子相同，表示所取的份数一样多，它们的大小是由分数单
3、位决定的。分母小的分数表示分的份数少，每一份就大，也就是分数单位大；分母大的分数表示分的份数多，每一份就小，也就是分数单位小。所以 3/53/4 。（2）用类似的方法进行比较例 2 下的试一试。（3）想一想：上面每组中的两个分数有什么不同的地方？分子相同的两个分数怎样比较大小？板书：分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。3.练习：P10 课堂活动。四、课堂小结四、课堂小结比较两个分数的大小，首先要看清是分母相同还是分子相同。如果分母相同，关键看分子，分子大的分数比较大；如果分子相同，关键看分母，分母小的分数比较大。五、课堂实践五、课堂实践1.练习二第 1 题。2.练习二第 3 题。六、课堂作业六、课堂作业练习二第其余题。
