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1、长方体、正方体的特征长方体、正方体的特征第 1 课时： 长方体、正方体的特征长方体、正方体的特征 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标参考教案参考教案书写教案书写教案教学重点通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征教学重点教学重点教学难点通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征教学难点教学难点情境引入：情境引入：1.师：同学们，我们已经学过了哪些平面图形？ 2.再看看下面这组实物，它们的形状与我们学过的平面图形一样吗？在这些立体图形中有一种形状叫做长方体，你能指出哪些是长方体吗？（指的很准确） 。今天我们就来进一步认识一下长方体（板书课题）3.在生活中你还见到过哪些物体的形状是长方体的
2、？展示目标：展示目标：这节课我们通过学习知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。自主探究与小组合作：自主探究与小组合作：情境引入：情境引入：展示目标：展示目标：自主探究与小组合作：自主探究与小组合作：1.拿出学具，长方体是什么样的？板书面、棱、顶点。2.和同桌互相指一指面、棱、顶点。3.我们认识了长方体的面、棱、顶点，现在我们利用手中的学具研究一下长方体的面、棱、顶点有什么特点？研究时可以看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比。板书：看、摸、数、量、比。4.本组交流：5.全班汇报：（1）长方体的面有什么特点？你是怎么知道的？ （2）长方体的棱有什么特
3、点？你的怎么知道的？（3）长方体的顶点有什么特点？你是怎么知道的？6.那现在你能完整地说说长方体什么样了吗？（总结板书）播放课件。7.现在桌子上有一个长方体，谁能说说从你的角度最多能看到几个面？8.现在请同学们利用桌上的塑料小棒拼成一个长方体框架。这个框架就是长方体的12 条棱、谁能说说这 12 条棱可以分成几组，每组有什么特点？9.我们把相交于一个顶点的三条棱分别叫作长方体的长、宽、高。质疑答疑：质疑答疑：仔细观察表格，正方体和长方体有哪些相同的地方？哪些不同的地方呢？质疑答疑：质疑答疑：专项训练：专项训练：综合训练：综合训练：课堂小结：课堂小结：专项训练：专项训练：完成练一练 1 题综合训练：综合训练：练一练 2、3 题课堂小结：课堂小结：这节课你学到了什么内容？
