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1、无棣县中、小学课堂教学评价表（试行）学 校 学科 教 者时 间 班级 课 题一 级指 标二 级指 标 具 体 内 容 分 值得 分优良：学生学习的合作者、帮助者、激励者。 810一般：学生学习的知识传授者、活动组织者。 47角色把握 10分 较差：一味讲授、严厉监督。 23优良：能营造宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境；又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构建。 810一般：规范、有序。 47环境营造 10分较差：专制、服从、沉默、压抑。 23优良：能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源，设计的过程有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。
2、1620一般：呈现教材、讲清知识、组织练习。 1015教师行为（40分）技术应用 20分 较差：手段单调、讲解模糊、目标不明、过程紊乱。 59优良：自学交流、合作探究、实践发现、猜想论证、争论研究、创新答辩 1620一般：听讲练习、回答问题。 1015学习方式 20分 较差：唯师唯书、被动接受。 59较高：能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能选择、敢否定；能分析、善归纳；富想象、有创意1620一般：能听懂、会解题。 1015学习水平 20分 较差：思维狭窄、交流贫乏；自学缺方法、合作没激情；概念靠死记、解题靠模仿。 59优良：掌握并能灵活运知识技能的同时提升了学习水平、增强了学习兴趣。 1620一般：能掌握知识技能并运用，但学习水平未有提高，学习情趣一般。 1015学生发展（60分）学习效果 20分 较差：完全依靠教师讲解勉强掌握知识技能，学习过程枯燥乏味。 59总 体评 价总分 等第 评课人 注：总分在 80 分以上为优秀；7079 分为良好；5069 分为一般，50 分以下为差。
