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1、9 9 的乘法口诀的乘法口诀教学目标教学目标1. 根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编 9 的乘法口诀再小组规范。2. 能够熟记 9 的乘法口诀。3. 用口诀解决生活实际问题。教学重、难点教学重、难点会编 9 的乘法口诀并运用口诀解决数学问题。教学准备教学准备乘法卡片、备学作业纸、课件。教学过程教学过程一、备学一、备学完成备学表（出示表） 。二、交流二、交流小组合作，反馈编口诀情况。小学资源网 （表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。 ）在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。小学资源网 老师根据学生的回答，板书整理。三、观察三、观察 9 9
2、 的口诀，发现规律。的口诀，发现规律。指算式，说说有什么特点？一个乘数都是 9，另个乘数一道比一道多 1，积一道比一道多 9。找到这个规律，可以帮助我们熟记 9 的乘法口诀。比如忘了“六九五十四”这句口诀，谁知道可以怎么办？(想相邻的口诀，五九四十五，45+9=54，或者七九六十三，63-9=54) 9 的乘法口诀还有哪些规律呢？请看这张表。 （课件出示）每横行有 10 个数，每横行最后一个数是 10，20，30，40，90，请你从每行中找出9 的乘法口诀的得数，把它圈起来。你发现有什么规律？1 个 9 是 9，比 10 少 1；2 个 9 是 18，比 20 少 2；3 个 9 是 27，比
3、 30 少 39 个 9是 81，比 90 少 9。这个规律也能帮助我们熟记 9 的乘法口诀，比如七九( )，70-7=63，七九六十三。同学们仔细观察 9 的乘法口诀的积，除 9 以外，都是两位数，这些两位数，把十位上和个位上的数字加起来的和有什么特点？(十位上和个位上的数字加起来都是9，1+8=9，2+7=9，3+6=9，8+1=9) 小学资源网 9 的乘法口诀的积，除一九得九外，其它的积互相之间有什么关系，比如二九十八，九九八十一，18，81，两位数字交换了位置，你们还能找出几组这样的口诀吗？（三九二十七，八九七十二，27，72；四九三十六，七九六十三，36，63；五九四十五，六九五十四，45，54）还可以用“手指法”来帮助我们记住 9 的乘法口诀。 （师比划） 从左往右数，第几个手指弯曲表示几九的几，弯曲手指的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。以上规律，都可以帮助我们熟记 9 的乘法口诀。四、练习巩固。四、练习巩固。记口诀。读两遍口诀，自己记一记。边擦口诀边记，看谁记的遍数多。背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记一记。对口令，师生之间、学生之间。五、总结：五、总结：小学资源网 我们今天学习了 9 的乘法口诀，同学们可以结合规律来记，会更快更准。
