《（苏教版）二年级数学下册教案 不进位乘法 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）二年级数学下册教案 不进位乘法 1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、不进位乘法不进位乘法教学内容教学内容书本第 6971 页例题，试一试、想想做做第 15 题。教学目标教学目标1. 理解两位数乘一位数的算理，掌握计算方法，正确口算整十数乘一位数，学会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法，能用所学乘法计算解决简单的实际问题。2. 在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。3. 在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。教学重、难点教学重、难点重点：重点：乘法的笔算方法。难点：难点：笔算乘法的算理和方法。学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略一、揭示课
2、题，认定目标。一、揭示课题，认定目标。1. 直接说出得数。14 25 62 484040 303030 20202020学生说说计算的过程与想法。2. 口答。2 个十是（ ） 10 个十是（ ）25 个十是（ ）3用竖式计算。45 68学生在本子上计算。评定。二、自主学习，建构模型。二、自主学习，建构模型。1. 探究 203 的计算方法。板块一板块一师：用竖式计算乘法时要注意些什么？师：这节课我们继续来研究乘法的计算。（板书课题）小学资源网小学资源网 板块二板块二师：仔细观察，从图中你能知道些什出示大象图。学生观察图，并说说从图中知道了哪些数学信息？（大象在搬木头，有 3 头大象，每头大象运了
3、 20 根木头）（重点说清每头大象运了几堆木头，每堆有几根木头。）学生独立写出算式后指名汇报。生 1： 3 20 小学资源网小学资源网 生 2： 20 3生 3： 20 + 20 + 20同桌互相说一说，再指名说。生 1：我是用 20 + 20 + 20 得到 60 的。生 2：我是看图上有 6 堆，每堆 10 根，就是60 根。生 3：我先想“二三得六”，再把那个 0 加上等于 60生：用这种方法想时，先不看 0，也就是先算2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60，再在 6 后面写 0。师生小结两位数乘一位数的计算方法（重点让学生理解：2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是60。）2
4、. 探究 208 的计算方法。学生说说“照这样算”的意思。学生同桌交流后，指名汇报。学生通过交流，自主总结方法：计算 208 时，可以先想 2 个十乘 8 是多少。因为 2 个十乘 8是 16 个十，而 16 个十是 160，所以208160。3完成想想做做第 1 题。么信息？你是怎么知道的？师：大象一共运来了多少根木头呢？你能用算式表示出来吗？师：得数是多少呢？你是怎么算出来的？师：想一想，怎样才能让全班小朋友都明白呢？问：这种想法有意思，你用了一句乘法口诀“二三得六”，那后来又添了一个 0 是什么意思？师：照这样算，8 头大象一共运了多少根？师：怎样列式计算？得数是多少呢？师：口算整十数乘
5、一位数时，可以先想相应的表内乘法，再在算出的积的末尾添上一个 0。师：这三组题在算的时候，有什么相同的地方？师：那每组下面算式的结果为什么都会多写一个 0 呢？师：看了这幅图，你知道了哪些信息？师：两只猴子一共采了多少个桃？怎样列式解答呢？（教师相机出示各种算式。）师：这道乘法算式该怎么算呢？师：先算什么？再算什么？8 为什么写在个位上？2 为什么写在十位上？学生边做边比较上下两题有什么相同的地方。学生汇报计算结果。学生通过比较，明白整十数乘一位数的计算方法与技巧。4探究 142 的计算方法。（1）出示桃子图。（学生说图意时，说清楚每只猴采了几个桃，每只猴采的桃是放在两个篮子里的。）同桌间可以
6、商量一下。指名学生汇报算式和计算方法。（2）探讨竖式计算的方法。师生边讨论，边板书竖式。写竖式时，学生重点探究计算顺序和每一部分的书写位置，特别强调第二步用 2 乘 14 十位上的“1”，得到的是 2 个十。写出一般写法后，学生再说一说计算顺序。5. 教学“试一试”。让学生在课本上完成竖式计算。学生弄清：321 也是两位数和一位数相乘，写竖式时一般将两位数写在上面，一位数写在下面。指名 2 人板演，学生进行验算。学生自主小结：以后算乘法，小朋友都要养成自觉验算的习惯。三、组织练习，完善认知。三、组织练习，完善认知。1完成想想做做第 2 题。学生独立完成后集体交流。2完成想想做做第 5 题。师：想想把横式写成竖式，最好怎么写？师：怎样才能知道自己算得对不对呢？可以用再乘一遍的方法进行验算！师生小结：计算两位数乘一位数时，也可以用竖式来计算，笔算时，要从个位起，用一位数依次乘个位、十位上的数，乘到哪一位得数就写在哪位上。小学资源网小学资源网 板块三板块三师：从这幅图上你得到了哪些信息？师：请同学们先在本子上写横式，再用竖式算出来，好吗？教师个别辅导，提醒把两位数写在竖式上面。出示图。学生动笔练习。集体交流，重点说说计算过程。四、小结。四、小结。小学资源网小学资源网 板块四板块四师：今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？
