《（苏教版）六年级数学下册教案 图形与位置 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级数学下册教案 图形与位置 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图形与位置图形与位置施教时期 年 月 日 共几课时共几课时教学教学 内容内容第 114 页“整理与反思”，“练习与 实践”的第 1-3 题。第几课时第几课时课课 型型复 习教教 学学目目标标1.通过复习，让学生掌握不同的确定位置的方法及其特点。 2.进一步体会确定位置在实际生活中的运用，知道物体的位置关 系只是相对的和它们都有各自的运用价值。 3.在交流过程中培养学生良好的习惯，增强数学与实际生活的联 系。 教学教学 重难点重难点教学重点：确定位置的不同方法。 教学难点：确定位置方法在实际生活中的运用。教学教学 资源资源1.学生经验：学生在以前的学习过程中已经认识了确定位置的方 法，而且也有很
2、多的生活经验，这些都能帮助学生理解确定位置 的方法，学会怎样去确定生活中的位置。 2.教师准备：写有练习题的光盘。预习预习 设计设计一、提纲 1.通过整理与收集，说说我们已经认识的基本方向有哪些？ 2.仔细翻阅教材（五年级下册）说说什么叫做列？什么叫做行？ 3.写数对的写法必须注意那几点？ 4.纲要分册第 68 页。 二、学习体会。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整调整 与反与反 思思一、交流预习作业一、交流预习作业（预设（预设 8 8 分钟）分钟）1.明确学习目标。2.展示成果，提升要点。教师启发：我们学习过哪些确定位置的方法？根据学生的回答板书：上、下、前、后、左、右。东、南
3、、西、北把方向和数据结合起来。用数对表示。提问：你能举些例子说说生活中是怎样确定位置的吗？教师指名学生回答：请其他学生说说【板块一板块一】 1.课前布置学生围绕着预习 目标，进行自主复习和整理2.教师： （1）基本的方向：东、南、 西、北、东南、西南、西北、 东南、西南、西北、东北。 东北方向也叫北偏东，西北 方向也叫北偏东，西北方向 也叫北偏西。 （2）确定的位置：竖排叫做 列，横排叫做行。确定第几 行一般从前往后数。 （3）数对的写法：第一个数 表示第几列，第二个数表示 第几行，两个数用逗号隔开，他的例子是用了什么方法。 二、多层练习，内化提升（预设二、多层练习，内化提升（预设 1515
4、分分 钟）钟）1.教师出示：“练习与实践”第 1 题。2.教师出示：“练习与实践”第 2 题。学生先一起看题，说说这题有什么注意点。（1）完成第（1）题。师生交流，在做题时应该先量出图上距离，然后根据比例尺计算出实际距离，在填空。（2）完成第（2）题。市政府在电塔的（）偏（） （）度方向的()米处。重点说清这个 50 度的起点是北，所以应该是北偏东而不是东偏北。（3）独立完成第（3）题。3.学生独立完成“练习与实践”的第3 题，体会确定位置的学习价值，感受生活与数学的密切联系。三、三、课堂检测，评价反思课堂检测，评价反思（预设（预设 1717 分分钟）钟） 1.完成课堂作业。 2.创编题：说说
5、你从走进校门开始，到进入教室这段路程中自己所走的方向和经过的标志物。外面加上小括号。 板块二板块二 学生先独立完成，然后同桌互相交流。指名学生回答第（1） 、 （2）小题。在用数对表示各个景点的时候，应该先用横轴上的数据后用纵轴上的数据。（体会可以用不同方法来确定位置）教师提问：今天我们复习了什么内容？你知道有哪些确定位置的方法？ 板块三板块三 1.提问：通过今天的练习， 你有什么新的收获？还有什 么有疑问的地方？ 2.教师帮扶学困生的作业情 况。 3.集体校对，同桌互批。 4.错因分析。 5.点拨创编题。作业作业 设计设计课堂作业： 必做题：补充习题第 82 页。 选做题：补充习题第 83 页第 2 题。家庭作业： 必做题：一课一练第 84 页。 选做题：一课一练第 84 页智力冲浪题。
