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1、（北师大版）一年级数学教案（北师大版）一年级数学教案 小小运动会小小运动会教学目标教学目标 1体会数学与日常生活的密切联系。 2能利用 100 以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。 3加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。 教学设计教学设计 (一)活动一：争取门票，参观运动会(口算练习) 师：同学们，你们喜欢看运动会吗？今天，老师就想带你们去看看动物们的运动会， 不过在去之前，你们要先过一关，即争取拿到门票才可以参加。 口算：32-8 45-15 63+8 5+29 18-9 25+7 8+36 34-9 55+45 34+18(口算之后，请学生讲一讲计算 10
2、0 以内加减法要注意什么。) （用争取门票的形式 让学生进行口算练习，激发他们的兴趣。） (二)活动二：观看开幕式，辨认图形师：同学们的口算真不错，还提出了要注意的地方，大家都顺利地拿到了门票，好， 现在我们就去观看动物们的运动会吧！1. 出示动画的开幕式情境图：鞭炮声小鸟、蜻蜓、蜜蜂组成的图案动物运动 员有序地进场。2.学生讲讲看到什么：蜻蜓围成了一个三角形和一个正方形；蜜蜂围成了一个圆形和 一个长方形；兔子有 18 只，小狗有 34 只，松鼠有 9 只，猴子有 27 只。（模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真， 所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举
3、的事了。） (三)活动三：提出问题，解决问题 师：同学们看得很认真，收集了很多信息，请你根据这些信息提出一些数学问题并解 决，可以吗？1小组合作以 2 人为一组进行合作：一人提问题并记录（贴图加字的方法），另一人解答（说算 式并写算式）。5 分时间，看哪一组合作得最好，提的问题多且又能 正确解答。2展示交流(以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。)如： 师小结：我们刚才从动物运动会的开幕式上辨认图形、提问题并解决问题，可见,数学 就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。 (四)活动四：动手操作，设计奖杯师：你们看，动物们的比赛可起劲了，他们
4、正在进行一些什么项目的比赛？生：小兔在赛跑，小狗在比赛跳绳，小猴在比赛爬树，松鼠在进行跳远比赛。师：那我们为他们加油，为他们设计奖杯，好吗？比比看，谁设计的奖杯最美。请同 学们拿出信封中的图形，拼出一个你认为最美的奖杯，然后再涂上颜色。程序如下：设计奖杯（生独立完成）展示交流（引导学生合理评价，并着重讲讲奖杯是由哪 些图形拼成的。） (五)活动五：比赛结束，安排乘车 有两辆车，运动员够坐吗？这是一个开放性问题，先让学生四人小组讨论：这些运动 员怎样安排在两辆车内比较合理？然后汇报。 (六)活动六：小结收获，自我反思 教学反思教学反思 反思整节课的教与学，本节课有以下一些特点及问题。1准确把握教
5、学目标本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识 来提问题、解决问题，并使所学知识进一步得到内化。如：设计奖杯这一环节，看似美术 课，其实里面包含着辨认图形及图形的运用等数学知识。正是由于准确把握教学目标，所 以比较好地体现了本节课是数学的复习课，而不是其他科目的复习课。2体现学习方式的变革本节课以学生活动为主线来组织教学，让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察 思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功， 在交流中发展自我让学生在交流活动中，感受别人的思维方法和思维过程，改变自己 在认知方式上的单一，同时，向他人表达自己的思
6、维过程，有助于完善自我认知方式，从 而达到个性发展的目的，学生的主体性也得到充分地发挥。如：这些运动员怎样安排在两 辆车内比较合理？这个问题经过学生的讨论，他们的回答让你惊奇，“小狗和松鼠一辆车， 猴子和兔子一辆车，车上空余的位置给它们放行李”。3注重数学应用数学具有广泛的应用性，让学生了解数学的应用，会应用数学的知识与方法解决现实 的问题，了解数学的价值。如设计奖杯、安排车辆等问题，都是数学知识在现实生活中的 应用。当然，本节课还存在一些需要改进与值得思考的地方。1如何创造性地使用教材一方面是如何使教材内容更贴近学生的现实生活，如：可以把“动物们的运动会”改 为“学校学生自己的运动会”；另一方面是如何让学生在活动中感悟一些知识整理与归纳 的方法，潜移默化，掌握一些数学学习的方法。2使小组合作学习更具实效性虽然本节课已经精心设计了小组的分工协作，如：提问题、解决问题中的 2 人合作： 一人提问题并记录，一人解答写算式，然后交换。但实施时，出现一些学生代替其他学生 回答问题、做练习等现象。因此在组织小组合作学习时，如何使每个学生都动起来，积极 参与小组合作，我觉得这是非常值得探讨的。
