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第四课时小猫吃鱼（得数是第四课时小猫吃鱼（得数是 0 0 的减法）的减法） 教学要求：教学要求：1、通过观察情景图，进一步体会减法的认识，理解得数是 0 的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学难点教学难点：理解得数是 0 的减法的含义；熟练计算 5 以内（包含 0）的加减法。教学准备：教学准备：投影 教学过程：教学过程：环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动修改意见修改意见情景情景创设创设1、出示“小猫吃鱼”的图。1、独立观察，想一想每幅图的意思。问问题题探探究究1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、看了图你可以提出哪些数学问题？1、根据图意说一说。2、尝试解决问题。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？体体验验感感悟悟1套圈游戏（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。根据学过的知识和已有的知识经验说一说。做一做。实实践践应应用用1、学生独立完成，说说“55”表示的意思。2、数学故事， 1、学生独立完成
