《（苏教版）五年级数学上册教案 小数的计数单位和数位顺序表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）五年级数学上册教案 小数的计数单位和数位顺序表（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数的计数单位和数位顺序表小数的计数单位和数位顺序表教学内容：教学内容：p.3031 的例 3、例 4 及相应的试一试，练一练，完成练习五的第610 题 教学目标教学目标： 1、认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表。 2、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 教学重点、难点教学重点、难点： 掌握小数的十进制计数法和数位顺序表 教学过程：教学过程： 一、复习： 1、说说小数和分数的联系：一位小数可以转化成十分之几，两位小数可以转化成百分之几，三位小数可以转化成千分之几。 2、口答：老师说小数（分数） ，学生说分数（
2、小数） 3、带单位名称说一说： 以“元”为单位的；以“米”为单位的。 小结：以元为单位的整数部分表示元，小数部分第一位表示角，小数部分第二位表示分。分米用一位小数表示，厘米用两位小数表示，毫米用三位小数表示。（结合小结，板书：整数部分 小数点 小数部分） 二、认识小数的数位顺序： 1、珠穆朗玛峰是世界的屋脊，前面书上介绍它的高度是 8848 米。但科学家最新测量的高度有了点变化。板书：八千八百四十四点四三米 你能把它写出来吗？指名板书。 指名看板书分别说一说它的整数部分和小数部分是多少。 2、这个数里有 3 个“4” ，它们表示的数都一样吗？把你知道的说一说。 （小数点左边第一位是个位，表示
3、4 个一；左边第二位是十位，表示 4 个十；小数点右边是小数部分，第一位是十分位，表示 4 个十分之一或0.1；第二位是百分位，表示几个百分之一或是 0.01） 板书（略） 。连起来说说“8844.43”的组成：8 个千、8 个百、4 个十、4 个一、4 个 0.1、3 个 0.01 组成。 3、学生填写书上第 31 页的数位顺序表。抽几名学生说一说，如：小数点右边第一位是（ ）位，表示几个（ ） ；百分位在小数点（ ）边的第（ ）位 每相邻两个计数单位间的进率都是 10。 4、试一试： 1.45 是由（ ）个一、 （ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。 5、练一练： （1）先看图写出小数
4、，再读一读。 指导学生看图，认识到一个完整的正方形用“1”表示。第一题是“2.18” 补充：指名说 2.18 的组成。指出在涂色的时候也要联系数的组成来涂。有的学生涂色表示“0.18”时，涂成了 3 个 0.06 或是 2 个 0.09， （示范画一画）指出：这样的涂色对，但不好，应该按 1 个 0.1，8 个 0.01 来考虑。 第 2 题，可能会有 2 种答案：1.4 和 1.04 指名说说哪个答案是对的？你是怎么想的？ （强调：百分之几用两位小数表示。 ） （2）下面每个数中的“2”分别表示多少？用线连一连。 独立完成后交流。说出每个表示什么意思。 三、巩固练习： 1、第 6 题。学生独
5、立完成后交流。 重点比较前两题。第 1 题，是考虑 4.2 里面有（ ）个 1 和（ ）个 0.1。是考虑两部分合起来的。第 2 题，3.6 是（ ）个 0.1。不要把 3.6 分开来考虑，一位小数的计数单位是 0.1，去掉小数点后是“36” 。 第 4 题可对照数位顺序表来写。 2、第 7 题。写出下面横线上的数。 3、第 8 题。选 5 种教科书，把定价用“元“为单位填入表中，读一读，并说说各是几元几角几分。 4、第 9 题。在直线上标出下面各数的位置。 引导学生要先从某个小数在哪两个整数之间，再分别在直线上标出来。 特别是 3.75 和 4.05，指名说说怎么想的。 5、第 10 题。有序地写出符合条件的数。 注意有两种情况：（1）这几个数字都用到的。 （2）缺数字的。 指出：尽量把数字都用上去。 读：“0”在整数部分的末尾不读，但在小数部分不管是前面、中间、还是末尾的，都要读“零” 。 四、布置作业。
