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1、认认识识多多边边形形教教学学内内容容：课本 2627 页的内容教教学学目目标标：1. 通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2. 在初步了解图形特征的基础上，进一步掌握各种图形的特征，知道几边形就是由几条边围成的。3. 通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。4. 在实践操作活动中，培养学生的动手实践以及合作交 流能力，进一步发展对数学学习的兴趣。教教学学重重点点：认识四边形、五边形、六边形。教教学学难难点点：能正确感受图形之间的联系和变换。教教学学过过程程：一一、导导入入新新课课小朋友们，看！老师给你们带来了哪两位老朋友（出示长方形和正方形）。我
2、们一起来喊喊它们的名字。这两种图形是我们一年级就认识的图形。今天，我们将继续认识图形。（出示课题）二二、认认识识多多边边形形1. 认识四边形(1) 昨天老师让每个小朋友都准备了一个长方形和一个正方形，现在请你们把它们拿出来。a 拿出长方形纸，沿四周摸一摸（边讲边演示）。现在我们用手摸的地方就是长方形的边。再拿出正方形纸，沿四周摸一摸。b 刚才我们沿着长方形和正方形的四周摸了一圈，发现它们都有四条边，四条边都是直的。(2) 讲述：长方形和正方形都有四条边，我们可以叫它们四边形。（板书）(3) 完成“想想做做” 1a 一生上台完成，其余学生 在书上完成。b 集体订正，说说为什么？小结：这些有四条边
3、的图形，也叫四边形，因此四边形不只有长方形和正方形，只要这个图形有四条边，我们就叫它四边形。(4) 认识其他形状的四边形a 出示不同形状的图形师：如果将这些图形分类，你想怎么分呢？b 同桌观察讨论。c 集体交流，指一生上台分，说说为什么这样分？2. 认识五边形(1) 刚才在给图形分类时，有两个图形不是四边形，我们一起来看看这两个图形（出示图形）。数一数它们的边，你发现了什么？(2) 这两个图形都是由五条边围成的，给它们取个什么名字呢？（学生猜猜）明确：五边形（板书）(3) 拿出你手中的正方形，折一折，你能将它变成一个五边形吗？（学生独立折）(4) 学生上台展示不同的折法，请大家做评委，说说他的
4、折法对不对？3. 认识六边形(1) 我们认识了四边形和五边形，你们还想认识什么图形啊？(2) 六边形可能是什么样子的呢？学生猜一猜，说一说。(3) 你能用 6 根小棒搭出一个六边形吗？（学生动手搭，指名上前）(4) 出示两个其他形状的六边形，一起来验证，加深认识。4. 猜测七边形、八边形的边数，明白几边形就有几条边。5. 小结：小朋友们学得都很好，老师想要考考你们。三三、组组织织活活动动1. 想想做做 3(1) 读题，明确要求。 (2) 独立完成 (3) 交流汇报2. 想想做做 5（1）学生读题。 （2）集体讨论第一个图形的分法。（3）指名完成第二个图形，集体交流 。（4）独立完成第三个图形，集体校对 。（5）讨论：你发现了什么？（边数越多，分成的三角形越多）3. 想想做做 6(1) 按要求剪一剪。 (2) 交流方法。
