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1、13、2 重力教案邓世宣教学目标知识与技能1、了解重力的定义、方向、大小及作用点 2、探究重力大小与质量的关系过程与方法1、在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力。 2、经历探究重力大小与质量的关系的过程，培养研究探索的能力。 情感态度与价值观激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜 悦，培养创新意识。教学重点： 探究重力的大小与质量的关系教学难点： 重力的方向 教具：1、演示用：“苹果落地”模型 2、学生两人一组实验用：弹簧秤、钩码一盒（每个的质量为 50g） ；细线和橡皮头 教学过程： （一） 、复习提问： 师：力的作用效果有哪
2、些？影响力的作用效果有哪三要素？ 生：思考回答：略。 （二） 、引入课题 引入：讲桌上放有一棵苹果树模型，上面结了一个很大的苹果。 师：将拴“苹果”的细线剪断， “苹果”落到讲桌的海绵上。 “树上落下的苹果为什不向别的地方飞去，而是一定向下落？”生： 略引出课题：重力 一、什么叫重力一、什么叫重力学生活动一：阅读课本学生活动一：阅读课本 55 面；做课本面；做课本 54 面面 13.2-1 模拟引力小实验；完成模拟引力小实验；完成课堂作业课堂作业 42 面学习探究一。面学习探究一。师：知道了重力的由来，你能否像牛顿一样提出“对于重力你想知道哪些问题？” 生：思考后回答重力的方向向哪？重力的大小
3、与什么有关？重力的作用点在哪 里？重力有何应用？重力有哪些危害？如何避免？天上的飞机、海上的轮船都受重 力的作用吗？谁对物体施加了重力？ （说明：对学生提出的问题，老师要进行归类，并告诉学生：有的在本节课研究，有的 在课后研究，有的在将来研究。 ）师：同学们提出了这么多问题，都想弄清这些问题，下面我们就逐一进行研究。对于 和我相信大家对重力的概念少加思索就能够回答。你能回答两个问题吗？二、探究重力的大小 学生活动二：测量身边物体所受重力（钢笔学生活动二：测量身边物体所受重力（钢笔 笔袋等）笔袋等） ；完成；完成课堂作业课堂作业4243 面学面学 习探究二习探究二师：重力的大小可能与哪些因素有关
4、。生：谈自己的猜想。师：板书学生的猜想：重力的大小可能与物体的体积；物体的质量；物体的形 状；它相对地面的位置；物体的密度有关。有怎样的关系？生：我认为物体的体积越大重力越大；质量越大重力越大；物体的形状变了重力就 改变；物体相对地面的位置越高重力越大；物体的密度越大重力越大。（说明：上面的几种猜想是学生根据已有的知识和生活经验建立的，其中体积和密度 对重力的影响都可归纳到质量当中。同种物质，体积越大，质量越大， 。相同体积的不同物 质，密度越大，质量越大，所以只研究重力与质量的关系即可。物体所受重力与位置的关 系到高中再去探讨。教师应带领同学对部分假象进筛选，找出共同的研究目标。 ）生：两人
5、一组设计探究重力大小与质量关系的实验。师：巡视，随时解答学生提出的问题。对有问题的小组及时给予帮助。生：交流探究过程及实验结果。师：用实物投影投出小组的记录表格生：分析归纳得出结论：1、物体的质量越大，重力也越大。2、物体所受的重力与质量 的比值为 10 N/Kg。3、物体所受的重力和它的质量成正比。师：板书：物体所受的重力和它的质量成正比。 用公式表示为：G = mg G重力单位（N）m质量单位（kg）g=9.8N/kg 质量为一千克的物体受到的重力是 9.8 N。提出问题：1、在教室里学习的你受重力的作用吗？如果有朝一日你坐着飞机飞上了天， 你还受重力的作用吗？怎样计算你所受重力的大小？
6、生： 通过这节课对重力知识的学习，我认为不管我是在教室里还是在空中我都受重 力的作用。用我的质量乘以 9.8 N/kg 就是我所受重力的大小。三、重力的方向师：通过实物，演示。得出“重力的方向是竖直向下的。 ”并板书。重力的方向是竖直 向下的。它在日常生活中有哪些应用？生：建筑工人用重垂线检验砌的墙是否竖直。 （利用自己制作的重锤线到讲台上实际 操作，并告诉同学们判断墙竖直的标准。 ）其他同学利用桌上的器材自制一个重锤线，检验 课桌腿是否竖直。师：你能设计一个可以检验桌面是否水平的仪器吗？ （说明：这种设计仅有几位同学设计出来了，对于大多数学生来说还是有难度的，课 堂上没有设计出来的课后多于同学交流，直至制作出漂亮的水平器为止。 ）师：重力方向竖直向下，能给人类造成危害吗？举例说明。如何避免重力给人类带来的 危害？生：能给人类造成危害。例如：花盆从阳台上掉下来会把行人砸伤；地震时房屋倒塌会把人压伤 在行走时尽量避开高大的建筑物师：播放课件内容：它们所受的重力方向都是竖直向下的，这里的“下”不矛盾吗？ “下”指的是什么？生：我认为这里的“下”是指向地心吧。四、重力的作用点 师：重心：重力在物体上的作用点。出示乒乓球、长方体铁块分别说出重心。（三） 、小结（四） 、当堂演练：完成课堂作业44 面 16 题。
