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1、可能性可能性教学内容教学内容: : P30P32 素质教学目标素质教学目标: : 知识教学点： 通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生 是确定的，有些则是不确定的。 能力教学点：能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描 述，并和同伴交流想法。 德育教学点：了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与生活的密切 联系。 教学重点、难点教学重点、难点: : 能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。 教学过程教学过程: : 教学具准备：扑克牌，围棋，盒子，多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、一、 引入。引入。 1.教师出示四张“黑桃 A”然
2、后抽出其中一张，问：“老师抽的这张牌是什么？ ” 让学生用“可能” 、 “一定” 、 “不可能”来说一说。 2.教师再问：“老师能从里面抽出“红桃 A”吗？再让学生用“可能” 、 “一定” 、 “不可能”来说一说。 3.教师将四张“黑桃 A”中的两张换成“红桃 A” ，展示给学生。问：“现在老 师能从中抽出一张“红桃 A”吗？让学生用“可能” 、 “一定” 、 “不可能”来说 一说。 谈话：同学们在二年级时已经学过“可能性”了，今天我们继续对“可能性” 进行进一步的研究。 二、二、 组织活动。组织活动。 1.1.摸一摸。摸一摸。 教师说明活动规则：各小组桌上都有一个盒子，里面装着一些围棋子，
3、（9 白 1 黑）有白有黑。第一个人从盒子中摸出一个棋子，由组长记录棋子的颜色，填 在表格中。然后把摸出的棋子放回盒子里，再由第二个人来摸，以此类推。 次 数123456789101112131415颜色 备注：白的棋子打“” ，黑的棋子打“” 。 2.活动结束后让学生反馈活动结果。引导学生从统计表中发现“可能性的大小” 的规律，并用一句话说一说。 （用“经常” “偶尔” “很少” “很可能” “可能性很 小”等词语描述） 三、试一试。三、试一试。 1.用多媒体出示课本第 30 页的例题，让学生试着说一说。 2.用多媒体出示课本第 31 页的第 1、2 题，让学生试着用“一定” “很少” “不
4、 可能”来说一说。 3.“盒子里有 14 个球，分别是 8 个白球、4 个黄球和 2 个红球。摸出一个球， 可能出现哪些结果？列举出来。 ”4.“转动转盘，指针最有可能指到什么颜色？想一想。 ” 5.你能用“一定” “经常” “偶尔” “不可能”等词语说说生活中一些事情发生的 可能性吗？ 四、全课总结。四、全课总结。 今天我们学习了什么？谁来说一说？ 五、挑战自我五、挑战自我 师：今天我们学习了“可能性的大小” ，同学们知道了在生活中的一些事情发生 的可能性有大有小，现在老师这有一个问题，你们能不能帮老师想一想？ 问题：有甲、乙两支足球队，以往一共交锋过 12 场，甲队胜 9 场，负 3 场，后 天它们又要比赛了，结果会怎样呢？
