《（西师大版）一年级数学上册教案 10的加减法 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）一年级数学上册教案 10的加减法 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1010 的加减法的加减法【教学内容教学内容】教科书第 3839 页。【教学目标教学目标】1. 探索 10 的加减法的计算方法，加深对加减法算式之间的联系的理解。2. 在探索 10 的加减法的计算方法的过程中，初步体会计算方法的多样化，培养数学思维的能力和解决问题的能力。3. 在探究活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望。【教具、学具准备教具、学具准备】课件、图片、数字卡片、每组 10 个圆片。【教学过程教学过程】一一. .创设情境，导入新课创设情境，导入新课1. 播放一二三四五六七儿歌，师生谈话导入。教师：请听!(学生听儿歌)谁知道这首歌曲里面有我们认识的哪些数字娃娃?(学生汇报)你还
2、知道哪些数字娃娃? 教师：今天老师给大家带来了许多漂亮的“数字娃娃”，要奖给表现好的小朋友。(教师制作一些卡通娃娃，身上贴着数字) 2. 做游戏，复习旧知。教师：请拿出你们准备好的数字娃娃，大家一起做 10 的组成游戏。我出 1学生：我出 9。(同时出示 9 的数字卡片)师生：1 和 9 组成 10。教师：这些数字娃娃可真奇妙，今天我们要用这些数字娃娃学习一些新的知识。二、自主探索、合作交流，学习新知二、自主探索、合作交流，学习新知1. 教学例 1。出示例 1 中的图后，请学生看图，说图意再提出数学问题，说出算式。学生甲：盒子里有 7 支笔，盒子外有 3 支笔，合起来一共有几支笔？用算式 7+
3、3来解答，还可以反过来说，盒子外有 3 支笔，盒子里有 7 支笔，合起来一共有几支笔？用算式 3+7 来解答。学生乙：图中一共有 10 支笔，盒子里面有 7 支笔，盒子外面有几支笔呢？用算式10-7 来解答，还可以这样说：图中一共有 10 支笔，盒子外面有 3 支笔，盒子外面有几支笔呢？用算式 10-3 来解答。根据学生提出的问题引导学生摆学具，边摆边说摆的过程。（学生动手操作）教师：你能通过看图或结合摆学具的过程说一说怎样计算 7+3 与 3+7、10-7 与 10-3 吗？学生甲：在图上数一数，一共有 10 支笔，所以 7+3=10，3+7=10。学生乙：因为 10 可以分成 7 和 3，
4、3 和 7，所以 10-7=3，10-3=7。学生丙：因为 7 和 3 组成 10，3 和 7 也组成 10，所以 7+3=10，3+7=10，教师：这么多想法中，你喜欢哪种想法？为什么？学生回答。教师小结：利用组成来计算是一种很方便的方法，其他方法也可以，你喜欢用哪一种方法就用哪一种。2. 教学例 2教师：刚才同学们根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，这几个算式都是有关 10 的加减法，其实有关 10 的加减法还不止这些，现在我们通过例 2 再来学习一种有关 10 的加减法。教师：同学们，你们能根据自己的分法提出一些数学问题吗？并说说算式。学生甲：10 根小棒可以分成 4 根小棒与 6
5、 根小棒之和，用算式 4+6=10 表示。学生乙：10 根小棒可以分成 3 根小棒与 7 根小棒之和，用算式 3+7=10 表示。根据学生提出的问题引导学生摆学具，并引导学生说出减法算式。教师：同学们，你们能从中提出一些减法算式吗？学生甲：10 根小棒分两堆，一堆 4 根小棒，另一堆多少根小棒？用算式 10-4=6 表示。学生乙：10 根小棒分两堆，一堆 3 根小棒，另一堆多少根小棒？用算式 10-3=7 表示。教师小结：利用数的组成，我们知道了 10 的组成有很多种，每一种组成都可以写出两道减法算式，这为我们学习例 3 提供了方便。3. 教学例 3教师：大家通过例 2 的学习，知道可以通过
6、10 的组成来找 10 的加法或减法算式，现在我们通过划一划，填一填，来找出 10 的加减法的其他算式，大家有信心吗？学生：有! 教师：请同学们仔细地观察例 3，说说书中的第一行是怎样划的，怎样填的?引导学生先看懂图意，说出划法和填法。教师：同学们理解得很好，下面请大家小组合作用上面的方法在图中划一划，填一填，并根据划法写出相应的加法算式和减法算式，看哪些组写出的算式最多，最完整。小组合作完成例 3。教师：谁愿意向大家汇报你们组是怎样划一划，填一填的?列出的加减法算式有哪些?学生到前面来演示汇报，老师板书，其他小组补充算式。教师：刚才的这几组题如果没有图，怎样想出得数呢? 学生甲：根据数的组成
7、算加法。学生乙：根据数的分解算减法。学生丙：用数数的方法算。学生丁：根据 1 道算式可以写出另外 3 道算式教师：同学们的办法可真多!可以利用 10 的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算，这些算式都是我们今天要学习的 10 的加减法中的几组题，(板书课题：10 的加减法)除这些算式以外，你还知道哪些 10 的加减法算式?引导学生说出：10+0=10，10-0=10，10-10=0。对说出上述算式的学生进行表扬。三、巩固练习三、巩固练习1. 第 39 页的课堂活动第 1 题要求：先补足 10 个点，再自己检查一遍。汇报：原有几个点，现在补了几个点，说几和几组成 10。2. 第 39 页的课堂活动第 2 题用两张数字卡片组成 10。学生甲：找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里?(学生举起卡片)学生乙：找呀找呀找朋友，你的朋友在这里。(学生拿出组成 10 的卡片)3. 第 39 页的课堂活动第 3 题要求：先涂再写出算式，还应该有序地、有规律地说出各种涂法与算式。
