《（苏教版）一年级数学下册教案 认识整十数 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）一年级数学下册教案 认识整十数 3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识整十数认识整十数教学目标：教学目标：1.经历数数的过程，体会数的产生和发展。2.会正确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解 10 个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。3.能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养同学们学习数学的兴趣。教学重点：教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。教学资源：教学资源：1.配套教学光盘；2.教学用小棒、计数器；3.学生每人几捆小棒及一个计数器。教学教程：教学教程：一、创设情境一、创设情境1.师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着
2、智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？可是蓝猫把开启智慧列车的密码丢失了，不过不要紧，密码就藏在列车的车厢上呢！让我们一起来看 2 4 10 122.原来密码就是 068，现在，让我们一起乘着智慧列车出发吧。二、活动探究二、活动探究小学资源网：小学资源网：1.认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、310（多媒体）（2）10 个 1 根捆成一捆，得到 1 个十，一捆是十根。（3）2 捆是多少根呢？3 捆是多少根？6 捆呢？你是怎么想的？（板书：2 个十是二十 3 个十是三十 6 个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。
3、（5）一起十根十根地数：十、二十、三十九十、一百（多媒体）师指出：10 个十是一百（板书）追问：我们把 10 捆小棒摆成一大捆，一大捆就是 100 根，那么，一百里面有几个十？小学资源网：小学资源网：过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习 “想想做做”第 1 题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。“想想做做”第 2 题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。“想想做做”第 3 题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，
4、它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。2.读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。（2）师在十位上拨 3 颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。师：是啊，十位上的 3 颗珠子表示 3 个十，3 个十是 30。（边板书边指导 30 的写法）小学资源网：小学资源网：（3）在十位上拨 6 颗珠子，让学生说说表示多少，并指名板书 60。（4）学生自己在计数器上拨一个数，让同桌说一说是多少，并请他写出这个数。（5）师在十位上拨珠，让学生一十一十地数，从十数到一百。师：当十位上满 10 颗珠子时，也就是 10 个十，那就是一个百，所以就产生了
5、一个新的数位百位。10 个十是一百，我们可以在百位上拨一颗珠子，这一颗珠子就表示 1 个百，是一百，谁会写一百？（指名尝试板书 100）（6）闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。过渡：小朋友们可真聪明，又帮助小青蛙解决了问题，本次数学竞赛还有很多好玩的题目等着我们呢，你们有兴趣去解答吗？三、巩固应用三、巩固应用1.“想想做做”第 4 题学生独立画一画后用实物投影反馈。2.“想想做做”第 5 题学生独立填写后反馈。3.“想想做做”第 6 题（1）学生独立填空格（2）反馈交流，说说“80 是接近 100，还是接近 30？”（3）看着这两排数，你还可以说些什么？4.“想想做做”第 7 题5.“想想做做”第 8 题四、总结反思四、总结反思1.师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？2.根据学生回答小结并板书课题：认识整十数
