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1、仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学科导学案学科导学案 学习内容9 的乘法口诀时间2014/9/19 主备蔡华丽个备班级 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标1,让学生经历通过 9 的乘法口诀的编写过程，能熟记 9 的乘法口诀。 2，找到 9 的乘法口诀的记忆规律。学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法 （对应每个学习 活动）备注自 主 学 习1，课前展示 一只螃蟹 8 条腿，3 只螃蟹几条腿？4 只呢？5 只呢?. 课件出示复习题，独立完成。 2，自主学习 课件动态演示赛龙舟主题图，有 （ ）条龙舟在比赛，每条龙舟上
2、有（ ）人，一共有多少人？算式：说说怎么想的， 用什么方法计 算？自学，对学相 互检查评价 教师巡视指导 教师连续板书展 示 交 流观察 9 的口诀排列规律，自主找出口 决的排列规律 熟记 9 的乘法口诀 动态演示袋鼠跳，说说怎样算的，观察积 的特点。小组或个人展 示，过程中教 师及时评价， 组内交流，组 与组之间相互 提问题，并解 答 达 标 训 练1，完成 80 页做一做。 2，完成练习二十第 1,2 题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学科导学案学科导学案 学习内容9 的乘法口诀练习课时间2014/10/19 主备蔡华丽个备班级
3、 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。 2、能解决相关的问题的。学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习 问题）对应性方法 （对应每个学习活动）备注自 主 学 习课前展示 对学（背）9 的乘法口诀 1，自主学习 观察练习二十第四题，探索 9 的乘 法口诀积的特点，发现规律。 自学第 6 题，观察规律，深化对乘 法口诀之间的联系。自学，对学相互检 查评价 教师巡视指导展 示 交 流第 7 题 说说知道的信息，说出有几个几，怎 么列式计算。展示过程中教师及 时评价，学生可以 提出最优解决方法组内交流，组与组 之间相互
4、提问题， 并解答 达 标 训 练9 题背诵 7,8,9 的口诀导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学科导学案学科导学案 学习内容9 的乘法口诀练习课 2时间2014/9/19 主备蔡华丽个备班级 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。 2、能解决相关的问题的。学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问 题）对应性方法 （对应每个学习活动）备注自 主 学 习课前展示：背诵 7,8,9 的口诀。1，第十题，自学，说说知道什么 信息，图中有几个几，用什么方 法来计算
5、，相互提一个问题。并 解答2，12 题自学，对学相互检查 评价教师巡视指导展 示 交 流13 题，说说怎么想的，与同座交流 解决方法，数学游戏展示过程中教师及时 评价，学生可以提出 最优解决方法小组班上交流达 标 训 练自学第 11导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学科导学案学科导学案 学习内容解决问题时间2014/9/19 主备蔡华丽个备班级 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标利用所学的加减乘解决简单的实际问题，重在展示思维过程，理解解决问题 的多种策略。学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习
6、问题）对应性方法 （对应每个学习 活动）备注自 主 学 习课前展示 自主学习例 5，知道有哪些信息，问题是 什么？说说你的解决方案。 先看一排（ ）个座位，一共有（ ） 排，再加上最后一排的（ ）个。一共有 （ ）个。 左边有（ ）个，右边有（ ）个， 后边有（ ）个一共有（ ）？课件演示每种解决方案的过程，板书自学，对学相 互检查评价教师巡视指导展 示 交 流1，自学 84 页做一做，展示解决方案。展示过程中教 师及时评价， 学生可以提出 最优解决方法达 标 训 练2，自学练习二十一第 1，2,题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学
7、科导学案学科导学案 学习内容解决问题（练习）时间2014/9/19 主备蔡华丽个备班级 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标利用所学的加减乘解决简单的实际问题，重在展示思维过程，理解解 决问题的多种策略。学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学 习问题）对应性方法 （对应每个学习活动）备注自 主 学 习课前展示 自学练习二十一第三题说说先算什么，再算什么，这些 花够吗？还有不同的解决策略吗？自学，对学相互检 查评价 教师巡视指导展 示 交 流展示解答方案 议一议：还有别的解决方案吗？ 自学练习二十一，第 6 题。展示解 决策略。展示过程中教师及 时评价，学生
8、可以 提出最优解决方法达 标 训 练独立完成 4,5 题。 群学第 7 题，说说是怎样想的。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学科导学案学科导学案 学习内容认识时间时间2014/9/19 主备蔡华丽个备班级 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标1， 认识时间单位“分 2， 通过自己探索知道 1 时=60 分学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法 （对应每个学习活动）备注自 主 学 习课前展示：认识整时. ，自学例 1，钟面上有（ ）个大 格，每个大格中有（ ）小格， ，完成数学书页
9、例，说说分针 走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分，走一圈是（ ）分。 ，议一议，小时（ ）分自学，对学相互检 查评价 教师巡视指导展 示 交 流展示交流学习例的收获。拨一拨，一人说出时间，一人在钟面拨 出来。 议一议：几时过，时针在什么位置。展示过程中教师及 时评价，学生可以 提出最优解决方法组内交流，组与组 之间相互提问题， 并解答达 标 训 练，完成练习二十三第 1,题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学科导学案学科导学案 学习内容认识时间时间2014/9/19 主备蔡华丽个备班级 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标能
10、认识几时几分，会读写几时几分。学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应 每个学习活动）备注自 主 学 习课前展示（1 时=60 分, 自主学习 1， 自学例 2，钟表 1 时针指着/超过（ ）时，分针走了（ ）小格。是（ ）时（ ）分。议一议，你是怎样的 认识时间的。 2， 自学例 2，钟表 2 时针超过（ ）时， 分针走了（ ）大格。是（ ）时（ ）分。议一议，你是怎样的认识时间 的。 3， ，钟表 2 时针超过（ ）时，分针走 了（ ）大格。是（ ）时（ ）分。 议一议，你是怎样的认识时间的自学，对学相互 检查评价 教师巡视指导展 示
11、交 流怎么区别 4 时过几分，4 时过 45 分时针 位置。 重点区别 9 时 55,10 是 5 分时针的位置以 及读法。展示过程中教师 及时评价， 组内交流，组与 组之间相互提问 题，并解答达 标 训 练1， 完成 91 页做一做。 2， 完成练习二十三 2,3，7 题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）仁怀市实验小学仁怀市实验小学 四四 年级年级 语文语文学科导学案学科导学案 学习内容认识时间时间2014/9/19 主备蔡华丽个备班级 共备胡晓梅，袁世龙，潘霞，宦如霞学习 目标能认识几时几分，会读写几时几分。 利用所给的信息从多角度思考推理，理由要充分。学习准备课件学习程序学习活动 （渗透学习方法指导、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应 每个学习活动）备注自 主 学 习课前展示（认识几时几分） 自主学习 1， 自学例 3， 观察主题图说说你知道了那些信息，要 我们解决什么问题，题中“可能”是什么 意思。说说你是怎样想推理的。自学，对学相互 检查评价 教师巡视指导展 示 交 流展示推理的过程。 自学，对学练习二十三第 4 题。展示推理 过程。展示过程中教师 及时评价， 组内交流，组与 组之间相互提问 题，并解答达 标 训 练完成练习二十三第 5，9,10 题。导学反思（学生参与状态、目标达成情况）
