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1、乘法分配律乘法分配律总课时12教材内容教材第 36 页例 3 及下面“做一做” ，上课时间第 6 课时主备教师韩科杰教学要求1. 掌握乘法分配律。2. 通过计算培养同学们计算的能力。3. 培养学生的分析，归纳能力。难点重点掌握乘法分配律。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。一、谈话引入，激发兴趣。师：（出示主题图课件）同学们植树多么认真啊！他们为绿化祖国做出自己能做的事。有多少同学参加这次植树活动呢？你想知道吗？二、自主学习，合作探究。二、自主学习，合作探究。1.教学例 3。植树活动中，一共有 25 个小组，每组里 4 个负责挖坑、种树，2 人负责抬水、浇树。小组里交流。生汇报。生甲：我先算
2、每个小组里有多少人？(42）25625150（人）生乙：我先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。425225100+50 150（人）师：你们用不同的方法算出了一共有多少同学参施教者修改或点评。观察主题图，引导学生进行列式计算，培养学生数学思维。小学资源网 多种方法解决问题，逐步渗透乘法分配律。小学资源网 自主分析，总结，体现学生的主体性加植树活动。很棒！所以：（42）25425225想一想：25（42）2542522.师：议一议，这里你发现什么？生小组里交流。生汇报。生甲：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。师：你说得好极了。给它取个什么名字呢？生乙
3、：师：有道理，事实上，我们叫它乘法分配律。用字母怎么表示？ 生小组里交流。生汇报。生乙：(ab)c=acbc师：想一想，a(bc) 3.师：运用乘法分配律可以使一些计算简便。计算：10113 4065生试做，交流。生甲：10113 生乙：4065（1001）13 40（605）10013113 4060405130013 2400+2001313 2600师：你们算得很好，真是会学会用。三、巩固运用，深化提高。三、巩固运用，深化提高。1.你会辨。第 36 页“做一做， ， 。下面哪个算式是正确的？正确的画“” ，错误的画“” 。小学资源网 让学生举例，加深对乘法分配律的理解56（1928）561928 （ ）32（73）327323 （ ）64643664（6436）64 （ ）2.你会算。2651032653 45201四、总结提升。四、总结提升。这节课，你认识了什么新的运算定律？你会将它叙述一遍吗？它对我们有什么帮助？作业设计：课堂作业本板书设计： 乘法分配律(42）25 425225625 100+50150（人） 150（人）课后反思：有些学生会将乘法结合律和分配律混淆使用，或者使用分配律后有漏乘因数的现象，教师要注意引导学生真正理解两者的算理，使学生能够正确区分、正确使用。
