《（人教新课标）六年级数学教案 倒数的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级数学教案 倒数的认识（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、倒数的认识教学目标： 引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；通过互 助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意 识。 教学重、难点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。 教学过程： （一） 导入 1.找找下面文字的构成规律 呆杏 土干 吞吴 2.按照上面的规律填数 （ ） （ ） （ ）74 23 21能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？揭示课题：倒数（二）教学实施 关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义 1. 观察教材 24 页的例 1，归纳，总结倒数的含义，2. 举例验证：4 和， 7 和，
2、3 和41 71 314 乘的积是，所以 4 和互为倒数；7 可以看成分母是 1 的分数，把分子、分母调换位置后41 41就是，所以 7 和互为倒数。71 71归纳：乘积是 1 的两个数互为倒数。 3. 特殊数：0 和 1 （引导学生辩论 0 有没有倒数，1 有没有倒数，是多少？） 教师归纳板书：0 没有倒数，1 的倒数就是它本身。 4. 学习例 2求倒数的方法 让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的 方法 5. 反馈练习 完成教材 24 页的“做一做”，完成练习六的第 3、4 题（三） 课堂练习 找一找下列数中哪两个数互为倒数2 1 0 43 81 127 76 34 67 41填空的倒数是（ ），（ ）的倒数是。43 8110 的倒数是（ ），（ ）没有倒数。（四）课堂小结 学完本节课，我们知道了乘积是 1 的来年各个数互为倒数。1 的倒数是它本身，0 没有倒数。
