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数一数 学习目标1、 结合数数的具体情景，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种过程与日常生活的联 系，体会学习乘法的必要性。 2、 会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个 不同的连加算式。 3、 知道用乘法算式表示相同数连加比较方便，为进一步学习乘法奠定基础。教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同 的连加算式。教学过程：一、活动一“有多少个熊猫”？ 1、 教师出示情境图。 2、想知道一共有几个熊猫？可以怎么数，你是怎么数的，小组内交流。 3、谁愿意来告诉大家你数的方法？二、活动二“有多少个 O” 1、教师出示情境图。 2、想知道一共有几个 O？可以怎么数 ，你是怎么数的，小组内交流。 3、谁愿意来告诉大家你数的方法？ 三、活动三“有多少个方格” 1、 教师出示方格图 2、说一说你可以怎么数，分别列出算式。四、活动四“有多少个苹果” 1、引导学生观察情境图，然后列出 6 盘、10 盘、15 盘一共多少个的算式。 2、列出 100 盘有多少个？你会算吗？能列出算式吗？你有什么感觉呢？ 3、智慧老人说：用乘法表示就方便了。想知道用乘法怎么表示吗？下节课再学。
