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1、高三语文练习（六）秦晋崤之战 一、文化常识 1.左传 ，又称 ，为春秋末年 所著，是我国现存第一部 叙事详细的 体史书。其与 、 合称“春秋三传” 。2.试比较左传和廉颇蔺相如列传中“传”的含义：前者： 后者： 二、解释下列句中加点词语。 1.郑人使我掌其北门之管 2.穆公访诸蹇叔 3.必有悖心 4.蹇叔之子与师 5.夏后皋之墓也 6.郑商人弦高将市于周 7.不腆敝邑 8.为从者之淹 9.不可冀也 10.天奉我也 11.未报秦施而伐其师 12.以逞寡君之志 13.不顾而唾 14.不以累臣衅鼓 15.秦伯素服郊次 16.且吾不以一眚掩大德三、比较下列句中的虚词。 1.其 A.郑人使我掌其北门之管
2、 B.其南陵，夏后皋之墓也 C.其谁不知 D.吾子取其麋鹿 E.吾其还也 F.其为死君乎 2.之 A.郑人使我掌其北门之管 B.郑必知之 C.吾见师之出而不见其入也 D.为吾子之将行也 E.郑之有原圃 F.何施之为 3.焉 A.公辞焉 B.崤有二陵焉 C.余收尔骨焉 D.使皇武子辞焉 E.君何辱讨焉 4.为 A.师之所为 B.为从者之淹 C.其为死君乎 D.何施之为 E.莱驹为右四、判断下列句中加点词的活用类型，并解释其含义。 1.劳师以袭远 2.勤而无所 3.蹇叔哭之 4.秦师遂东 5.则束载、厉兵、秣马矣 6.以闲敝邑 7.秦不哀吾丧而伐吾同姓 8.遽兴姜戎9.子墨衰绖 10.败秦师于崤
3、11.遂墨以葬文公 12.秦伯素服郊次 13.孤违蹇叔以辱二三子五、解释下列句中通假字的含义。 1.文王之所辟风雨也 2.则束载、厉兵、秣马矣 3.堕军实而长寇仇 4.不以累臣衅鼓 5.乡师而哭曰六、翻译下列句子。 1.师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！2.以乘韦先，牛十二犒师。3.攻之不克，围之不继，吾其还也。4.彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉5.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。6.寡君之以为戮，死且不朽。七、课文理解：从课文中任选一则外交辞令，进行赏析。课后练习课后练习 秦晋崤之战秦晋崤之战一、一、1.1.左氏春秋左氏春秋 ；左丘明；编年；左丘明；编年；春秋公羊传春秋公羊传
4、、 春秋谷梁传春秋谷梁传 ；2.2.对经书进行解说对经书进行解说 的一种文学体裁；人物传记。的一种文学体裁；人物传记。 二、二、1.1.钥匙；钥匙；2.2.询问；询问；3.3.违背、悖逆；违背、悖逆；4.4.参加；参加；5.5.帝王；帝王；6.6.做买卖；做买卖；7.7.丰厚；丰厚；8.8.停留；停留；9.9. 期望；期望；10.10.奉送、赐予；奉送、赐予；11.11.恩惠；恩惠；12.12.使使实现、满足；实现、满足；13.13.回头；回头；14.14.以血涂抹；以血涂抹；15.15.郊郊 外；外；16.16.小的过失小的过失 三、三、1.A.1.A.代词，他们的；代词，他们的；B.B.代
5、词，指代崤山；代词，指代崤山；C.C.副词，表反问，难道；副词，表反问，难道；D.D.代词，指代原囿；代词，指代原囿； E.E.副词，表祈使、商榷，还是；副词，表祈使、商榷，还是；F.F.副词，表反问，难道；副词，表反问，难道； 2.A.2.A.助词，的；助词，的；B.B.代词，指代代词，指代“军之所为军之所为” ；C.C.助词，取消句子独立性，无意义；助词，取消句子独立性，无意义；D.D.助词，助词， 取消句子独立性，无意义；取消句子独立性，无意义；E.E.助词，取消句子独立性，无意义；助词，取消句子独立性，无意义；F.F.助词，音节衬字，无意助词，音节衬字，无意 义；义； 3.A.3.A.
6、代词，指代蹇叔的意见；代词，指代蹇叔的意见；B.B.兼词，于此，在那里；兼词，于此，在那里；C.C.兼词，于此，在那里；兼词，于此，在那里；D.D.代词，代词， 指代杞子等人；指代杞子等人；E.E.代词，指代惩处孟明等人之事；代词，指代惩处孟明等人之事； 4.A.4.A.动词，做；动词，做；B.B.介词，为了；介词，为了；C.C.介词，为了；介词，为了；D.D.句末语气词，呢；句末语气词，呢；E.E.动词，担任；动词，担任； 四、四、1.1.使动用法，使使动用法，使劳累；劳累；2.2.使动用法，使使动用法，使辛劳；辛劳；3.3.为动用法，为为动用法，为哭泣；哭泣；4.4.名作动，向东进军；名作
7、动，向东进军；5.5.名作动，喂草料；名作动，喂草料；6.6.使动用法，使使动用法，使闲；闲；7.7.为动用法，为为动用法，为哀哀 悼；悼；8.8.使动用法，使使动用法，使兴起、使兴起、使发动；发动；9.9.名作动，染黑；名作动，染黑；10.10.使动用法，使使动用法，使败；败； 11.11.名作动，穿着黑色的丧服；名作动，穿着黑色的丧服；12.12.名作动，穿着白色的衣服；名作动，穿着白色的衣服；13.13.使动用法，使使动用法，使受辱；受辱； 五、五、1.1.同同“避避” ，躲避；，躲避；2.2.同同“砺砺” ，磨砺；，磨砺；3.3.同同“隳隳” ，毁坏；，毁坏；4.4.同同“缧缧” ，捆
8、绑（原为捆，捆绑（原为捆 绑犯人的绳子，此活用为动词）绑犯人的绳子，此活用为动词） ；5.5.同同“向向” ，朝着；，朝着； 六、六、1.1.军队劳累不堪，力气用尽，远方的君主准备好了迎战，恐怕不能（获胜）吧！（要军队劳累不堪，力气用尽，远方的君主准备好了迎战，恐怕不能（获胜）吧！（要 点：无乃点：无乃乎：恐怕乎：恐怕吧）吧） 2.2.（弦高）把四张熟牛皮先送去作为礼物，（弦高）把四张熟牛皮先送去作为礼物， （接着又拿）十二头牛犒劳秦国的军队。（接着又拿）十二头牛犒劳秦国的军队。 （要点：（要点： 乘：四；乘：四； 韦：熟牛皮；韦：熟牛皮； 先：名作动，先送；先：名作动，先送； 牛十二：定语后
9、置句，应为牛十二：定语后置句，应为“十二头牛十二头牛” ；犒：犒劳，慰问）犒：犒劳，慰问） 3.3.攻打它不能战胜（它）攻打它不能战胜（它） ，围困它（又）没有后续支援，我们还是回去吧。，围困它（又）没有后续支援，我们还是回去吧。 （要点：克：战（要点：克：战 胜；胜； 其：表祈使语气，还是）其：表祈使语气，还是） 4.4.他们的确让我们两个国家的国君结怨，我们国君如果能得到他们然后吃掉他们，也不会他们的确让我们两个国家的国君结怨，我们国君如果能得到他们然后吃掉他们，也不会 满足，您又为何要屈尊自己去惩办他们呢？（要点：实：的确；满足，您又为何要屈尊自己去惩办他们呢？（要点：实：的确； 构：制
10、造怨恨，结怨；构：制造怨恨，结怨； 寡君：对自己国君的谦称；寡君：对自己国君的谦称； 得而食之：省略句，应为得而食之：省略句，应为“得之而食之得之而食之” ； 厌：通假字，同厌：通假字，同 “餍餍” ，满足；，满足； 君：您；君：您； 辱：使自己受辱、屈尊；辱：使自己受辱、屈尊； 讨：求；讨：求； 焉：代词，指代惩办之焉：代词，指代惩办之 事）事） 5.5.士兵们费尽全力把他们从战场上捉回来，士兵们费尽全力把他们从战场上捉回来， （一个）妇人说了几句欺骗的话（您）却从国内（一个）妇人说了几句欺骗的话（您）却从国内 赦免了他们。赦免了他们。 （要点：力：名作状，用尽力气；（要点：力：名作状，用尽
11、力气； 拘：捕捉；拘：捕捉； 诸：之于；诸：之于； 原：战场；原：战场； 暂：同暂：同“渐渐” ，欺诈，一说，欺诈，一说“短时间短时间” ，也可；），也可；） 6.6.我们国君如果杀了我们（直译为我们国君如果杀了我们（直译为“把我们作为杀戮的对象把我们作为杀戮的对象” ，此采取意译），此采取意译） ，那么我们即，那么我们即 使死了也将永远不会忘记贵国君王给予我们的恩惠。使死了也将永远不会忘记贵国君王给予我们的恩惠。 （要点：根据语境补充关联词（要点：根据语境补充关联词“如果如果” 、 “那么那么” ； 之：音节衬字，不译；之：音节衬字，不译； 且：将要）且：将要） 七、赏析七、赏析 例如弦高犒
12、师中的一段话。弦高先用谦卑恭敬的言语如例如弦高犒师中的一段话。弦高先用谦卑恭敬的言语如“出于敝邑出于敝邑” 、 “敢犒从者敢犒从者”来赢得来赢得 秦的好感，稳住秦军，以使自己有时间通报郑国，同时又用委婉的言辞如秦的好感，稳住秦军，以使自己有时间通报郑国，同时又用委婉的言辞如“居则具一日之居则具一日之 积，行则备一夕之卫积，行则备一夕之卫”来暗示秦军，郑国已知晓秦军动向，且郑国兵精粮足，已经做好了来暗示秦军，郑国已知晓秦军动向，且郑国兵精粮足，已经做好了 迎战的准备，从而使秦军不敢轻举妄动。弦高的这番话，谦恭中透着锋芒，以一己之力救迎战的准备，从而使秦军不敢轻举妄动。弦高的这番话，谦恭中透着锋芒，以一己之力救 国于危难之中，足见其说话艺术之高妙。国于危难之中，足见其说话艺术之高妙。鸿门宴 一、指出下列句中加点词的活用类型，并解释。1沛公军霸上 2沛公欲王关中3项伯乃夜驰之沛公军 4亡去不义5秦地可尽王也 6项伯杀人，臣活
