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1、确定位置确定位置【教学内容教学内容】苏教版义务教育课程标准国标本实验教科书数学二年级上册第 56-57 页。【教学目标教学目标】1在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几号”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置，能初步根据相应的平面位置 描述确定物体所在的位置。2在对物体位置关系的探索活动中，经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程，培养初步的空间观念。3在活动中，体验与同伴合作的乐趣，体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。【教学重点教学重点】确定位置的方法，描述物体的位置。【教学难点教学难点】描述物体的位置。【教学准备教学准备】多媒体课件【教
2、学过程教学过程】一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课谈话：今天小动物们正在进行一场广播操比赛。走，我们去瞧瞧！(出示主题图)看，它们的队伍排得多整齐啊!在这么多的小动物里，有一个是我最喜欢的，它在第四排第二个，猜猜它是谁？学生可能得出几种答案：(1)从前往后数第四排，从左往右数第二个：兔。(2)从后往前数第四排，从左往右数第二个：猫。(3)从前往后数第四排，从右往左数第二个：猪。(4)从后往前数第四排，从右往左数第二个：猪。提问：咦，我喜欢的小动物只有一个，你们怎么会找出这么多呢？什么原因？(学生讨论)小结：看的方法不一样，找出的动物就不一样，看来要知道是哪个小动物必须确定它的位置才行
3、。今天我们就来学习确定位置。(板书课题)二、体会感悟，学习新知二、体会感悟，学习新知1. 第几排第几个小动物们是怎样确定位置的呢？想听听吗？（1）确定第几排课件播放：小猴说：“我在第 1 排第 1 个。”小熊说：“我在第 2 排第 3 个。”提问：听了小动物的话，现在你知道哪里是第一排了吗？第二排呢？指导方法：我们先根据小猴在第一排，小熊在第二排，看出从前往后数，这最前面的是第一排、然后第二排（2）确定第几个提问：那又是怎样确定第几个的？我们根据小猴在第一个，小熊在第三个，看出从左往右数，这是第一个、第二个确定了方法，提问：现在你能确定第 4 排第 2 个小动物是什么吗？（学生回答）练习：（1
4、）你最喜欢哪个小动物？请你用“第几排第几个”来说出它的位置。（2）同桌来玩猜一猜的小游戏，一位小朋友说出自己喜欢的小动物的位置，另外一位猜猜是哪个？（3）总结方法：刚才我们是用什么方法确定小动物的位置的？归纳：我们应该先从前往后确定第几排，再从左往右数确定第几个。这样就能用第几排第几个又快又好地确定小动物的位置。2. 第几组第几个小动物有自己的位置，那在教室里同学们也有自己的位置，我们是以第几组第几个来表示的。(1)定位：请这一组的同学起立，我们将这一组定位第一组，那这位同学就是第一组第一个同学。请这组同学依次报位。(2)报位置a 指名学生报位置，学生判断对错。b 说说其他同学的座位。c 小游
5、戏：猜猜我的好朋友。你报你的好朋友的位置，大家来猜他是谁？d 考考全班的反应找找他是谁，并很快说出他的名字，比一比谁说得快。A 第三组第三个B 第一组的倒数第二个C 最后一组的最后一个3. 第几层第几号你们都能准确的确定位置了，想不想到动物公寓去参观，看看小动物住在哪里？(出示想想做做第 1 题图)显示：毛猴子最性急了，它嚷嚷道：“我住在第 2 层第 3 号。 ”提问：小猴子是怎么数的？(指名生说)引出第()层第()号。a 师：每个同学选出自己喜欢的小动物，说给同桌听。b 指名说自己喜欢的小动物住在第几层第几号，让同学来猜。4. 第几层第几本(1) 小动物的公寓参观了，想不想到图书室去看看。(
6、出示图)出示：第 1 层第 2 本是新华字典 。提问：成语词典在哪里？你是怎么看的？ （2）你最喜欢看什么书？（3）我想看的一本书在第二层，是哪本？能确定吗？光说第几层不能确定，应该怎么说？（4）小结：我们刚才用了一个什么词来描述书的位置？第几层第几本。（板书）5. 你们觉得这些方法有什么共同的地方？小结：都有两个“第几” ，几就是数，用两个数可以帮我们清楚地描述出这些物体的位置。三、拓展，电影院里的位置。三、拓展，电影院里的位置。（一）接下来，我们一起轻松轻松，去电影院看看。1.（课件出示晶晶影院的场景图）瞧，这个电影院多漂亮呀！在看电影之前，我们先帮助小朋友找一找座位好吗？（1）让学生说说
7、怎样找，课件点击验证。明确：我们在找位置的时候，要先确定是第几排，再找第几号。（2）送票：出示三排 6 号、三排 7 号、三排 8 号三张电影票，送给你和你的好朋友。思考：如果两人想坐到一块儿，会选哪两张呢？为什么？（3）指名学生回答，再找一找，验证是否坐在一起。2. 课件再出示贝贝影院的场景图，让学生说说怎样找座位。（1）思考：如果还是这 3 张票，你会选哪两张？（2）观察比较：两个电影院的座位排法有什么不同？找位置的方法一样吗？（3）师生交流。（二）动手操作。下面用我们今天学到的本领来做个游戏，大家打开书 57 页，听清楚老师发的指令，按要求在方格纸上画三角形。四、总结全课四、总结全课通过这节课的学习，你有什么收获？希望同学们确定好自己的人生位置，走出美好的明天。
