《（苏教版）上年级数学上册教案 认识平行线》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）上年级数学上册教案 认识平行线（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识平行线认识平行线课题课题认识平行线课型课型新 授课时课时第 22 课时教学目标教学目标1让学生结合生活情境，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线。 2让学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出平行线，能借 助直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线。 3让学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，发展空间观念教学重、难点教学重、难点感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线教学法教学法互助 讨论教具教具教学过程教学过程一、创设情境出示挂图，谈话：你知道这些照片中的场景在哪里吗?让我们一起来找出图中的红线和蓝线。根据两条直线的位置关系，你能帮它们分分类吗?汇报交流：学生把自己的分法展示给
2、大家。小结：通过观察、演示，我们可以看出在同一平面内，两条 直线可能相交，也可能不相交。我们把不相交的两条直线称为平 行线。二、探究新知1说一说：平行线有什么特征?2想一想：把平行线无限延长你有什么发现?小组交流，全班交流。强调“同一平面不相交”“直线”这几个关键词语，并作板书。3找一找：你能在我们的教室中找出平行线吗?学生自由发言，引导学生评价；注意订正学生不准确的表达。4做一做：你能利用你手中的工具想办法作出一组平行线 吗?小组合作完成，展示交流。5画一画：教学画平行线。(1)让学生拿出三角尺和直尺，跟着教师一起画平行线。步骤：固定三角尺，沿一条直角边先画一条直线；用直尺紧靠三角尺的另一条
3、直角边，固定直尺，然后平移三 角尺；再沿一条直角边画出另一条直线。(2)学生自己试着画平行线。三、组织练习1教学“试一试”。让学生独立完成，组织交流操作方法。2做“想想做做”第 1 题。观察题中插图，指名回答，要求说明理由。复案修改复案修改提问：第 4 组两条直线为什么不是平行线?3做“想想做做”第 2 题。教师用长方形纸示范折法。学生用长方形纸对折两次。提问：纸上出现了几条折痕?这几条折痕互相平行吗?再量量 每条折痕的长度，你发现了什么?4做“想想做做”第 3 题。投影呈现题目，先让学生独立思考，然后指名说出每个图形 中各有几组平行的线段，并到投影前指出是哪几组。5做“想想做做”第 4 题。让学生独立完成，然后在小组中交流不同的画法。6做“想想做做”第 5 题。提问：图中是把哪一个图形向什么方向平移了多少格?(先说 给同桌听，再指名回答)平移前的图形中有几条线段?平移后的图 形呢?你能在平移前的图形与平移后的图形中找到平行的线段吗? 指给同桌看。你们找出了几组平行线段?(指名回答，并投影展示)谈话：将图形平移，平移前后的图形中所有的对应线段都是 互相平行而且相等的。四、全课总结1提问：通过这节课的学习，你有什么收获?还有什么不明 白的问题?2谈话：“平行”在我们的生活中随处可见，把你找到的“平 行”写在数学日记中。评价评价 与与 反思反思
