《（人教新课标）三年级数学下册教案 一位数除三位数》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）三年级数学下册教案 一位数除三位数（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一位数除三位数一位数除三位数教学目标：教学目标：1. 知识目标：让学生在自主学习、合作交流中经历一位数除三位数（商是两位数且有余数）除法的笔算过程，理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理，掌握一般的笔算方法。2. 能力目标：能结合情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力，进一步培养估算的意识，体会估算与笔算的互补性。3. 情感目标：感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重点：重点：能正确地进行一位数除三位数商是两位数的除法的计算。难点：难点：理解当被除数的最高位不够商 1 时的算理和算法。教学过程：教学过程：一、创设情境
2、，生成问题：一、创设情境，生成问题：1. 教师出示口算卡片，指名口算。6006= 3505= 2408= 1604=6003= 5005= 3606= 27009=指名说一说在口算“2408”和“3606”时，各是怎样想的。2. 指名笔算：564，567，其余的学生在课堂练习本上做。二、探索交流，解决问题：二、探索交流，解决问题：（一）学习例 3：1. 出示教科书第 22 页的情境图。2. 理解题意，完整读题。提问：他们在干什么？你获得了什么信息？能提出什么问题？怎样列式？师：今天我们就学习一位数除三位数的计算方法。 （板书课题：一位数除三位数）3. 列式计算。师：怎样计算 2386 呢？4.
3、 引导学生尝试估算。师：你能用估算的方法估计出大致结果吗？5. 尝试笔算。6. 揭示计算中遇到的问题。师：在这道题中被除数最高位上是 2 个百，2 个百除以 6，商不够 1 个百时，怎么办？7. 讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合并，看成几十个十再进行计算。8. 讨论：商的首位是什么位？为什么商 3 写在十位上？9. 指名完整叙述计算过程。10. 估算结果与精确值相对比。11. 观察例 3 被除数、除数和商，发现其规律。当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以它的商是两位数。根据这样的规律，我们可以判断商的位数。（二）想一想：启发学生想一想：
4、如果一本相册有 24 页，一本相册能插得下这些照片吗？2 本呢？三、巩固应用，内化提高：三、巩固应用，内化提高：1. 括号里最大能填几？4（ ）37 7( ) 58 3( ) 23 6（ ）58 8( ) 66 5( ) 392. 学生完成教科书第 22 页“做一做”中的题目。 （先估一估，再计算）1563434860558637（1）观察各题，判断商是几位数，说明理由。（2）估算一下商是多少。（3）计算精确值。（4）验证判断是否正确。（5）讨论：为什么同样是一位数除三位数，而结果有的是两位数，有的是三位数呢？（6）交流汇报后，小结：被除数百位上的数比除数小，百位上就不够商 1，这样将百位上的
5、数与十位上的数合并，看成几个十来算，商的首位在十位上，商就只有两位数。如果被除数百位上的数比除数大，百位上就够商 1，这样商就有三位数。3. 练习五第 1 题。先让学生根据要求，不计算把商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。再用竖式计算出来。四、回顾整理，内化提高：四、回顾整理，内化提高：1. 这节课我们学习了什么内容？用一位数除三位数，当百位不够商 1 时怎么办？2. 怎样判断商是两位数还是三位数？3. 儿歌记忆：整数除法高位起，除数一位看一位。一位不够看两位，除到哪位商哪位。五、课堂作业：五、课堂作业：1. 填一填。（1）5124的商是（ ）位数，3396的商是（ ）位数。（2）736 ，要使商是两位数，被除数的百位上的方框里可以填（ ） ，如果使商是三位数，被除数的百位上应填（ ） 。（3）把 3、7、5、9 填在适当的方格内，使它的商最大。WWWW2. 判断题。（1）255，商是两位数，里的数只能填 4。 （ ）（2）一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是两位数。 （ ）3. 笔算。7455= 6189= 2473= 3555=4. 解决问题：（1）一本儿童画册共 136 页。预计一周看完，每天大约要看多少页？（2）三年级同学参加春游活动，女同学有 138 人，男同学有 144 人，每 6 位同学编一组，可以分成多少组？
