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1、四边形的认识四边形的认识 2 2 教学内容教学内容本册教材第 3738 页上的内容，完成第 37 页上的“做一做” 。 教学目的教学目的1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。 教学重点教学重点探究平行四边形的特点。教学难点让学生动手画、剪平行四边形。 教学过程教学过程（一）认识平行四边形1、出示主题图。从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。2、出示带有平行四边形的实物图片。师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。 ）师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？学生回答后教师说明
2、：这样的图形叫平行四边形。3、感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。 （学生一边拉一边说自己的感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。 （学生一边拉一边说自己的感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。（二）掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩” 。你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。 （学生动手操作，然后汇报、展示）2、在方格纸上“画” 。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。 （学生动手操作，然后汇报、展示）3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。 ）4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）（三）巩固平行四边形。1、课堂练习：完成练习九第 13 题。2、课外练习：完成练习九第 5 题。教学反思：
