《（北师大标准版）一年级数学下册教案 采松果》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大标准版）一年级数学下册教案 采松果（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容采松果课时1教学目标： 1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些 加法。 2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与 日常生活的密切联系，增强数学意识。 3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的 态度。 教学重点：体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。 教学难点：初步理解用加法计算的算理。教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈 和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了 25 个松子。 ”小松鼠数了数说：“哦！我采了 4 个松子” 你想向小松鼠提什
2、么问题呢？ 2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。 3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？ 二、合作探究，学习新知 1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演 采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。 2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共 采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己 的算法。 3、列出算式：25+4=29 4+25=29 4、该怎么样计算呢？你是怎样想的？ 方法一：拨计数器。先在十位上拨 2 个珠子，在个位上 拨 5 个珠子，就是 25，再在个位上拨 4 个珠子，个位上 就有 9 个珠子，就是 29。 方法二：摆小棒。先摆上 2 捆，再摆上
3、5 根，就是 25， 然后再在 5 根旁边摆上 4 根，一共就是 29 根，也就是 25+4=29。方法三：口算。5+4=9，再加上 20 就是 29。补评：5、你还能提什么问题？ （1）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？ （2）同桌的同学交流演示。 （3）指名学生列式：25-4=21 （4）你是怎么想的？ （5）指名学生说一说。 三、从生活中体验 1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。 （1）小红摆 25 根小棒再放 4 根，一共有多少根小棒？ （2）小明有 25 根小棒，拿走 4 根，还剩多少根？ 2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的， 并列出算式。 三、巩固深化，应用新知。 1、出示课件“练一练 1”：学生看课件，说一说图的意 思。 学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计 算，为什么。 2、出示课件“练一练 3” 。问：图中已告诉了我们什么？ 知道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短 多少米”用什么方法，为什么？ 学生做完后和同桌互相说一说。 3、拓展练习： 第 5 题想一想，填一填： 根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？ 板书设计： 采松果一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了几个松果？25+4=（个） 25-4=（个）5+4=9 5-4=1 9+20=29 1+20=21
