《（冀教版）五年级上册数学教案 巧测一粒黄豆的质量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）五年级上册数学教案 巧测一粒黄豆的质量（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巧测一粒黄豆的质量巧测一粒黄豆的质量教学目标教学目标1知道可以用多种方法测量较小物品的质量； 2经历估计、讨论、小组合作测量较小物品质量的过程； 3在解决测量较小物品质量的过程中，获得丰富的数学活动经验，提高解决问题的能力；教学重难点教学重难点测量较小物品质量的过程。教具准备教具准备教师：一个西红柿、一个西瓜、一个波罗。 学生：每一合作小组准备一大袋黄豆，一袋花生米，一台电子称。教学过程教学过程一、估质量一、估质量 师：你能估计出这些水果的质量吗？一个西红柿大约有多重？一个西瓜呢？一个菠萝呢？谁能 说说讲桌上放的这三个水果有多重呢？ 生 1：一个西红柿大约有 0.2 千克。 生 2：一个西瓜大
2、约有 6 千克，一个菠萝大约有 0.8 千克。 生 3： 师：你们估计的准不准我们用称称一下就知道了，谁来帮老师称一称？ 找几个学生演示称量的过程，并验证大家估计的是否准确。 二、测量一粒黄豆的质量二、测量一粒黄豆的质量 师：我们能用称称出上面水果的质量，那么你能称出一粒黄豆有多重吗？我们每个小组的桌面 上都有一台电子称，根据下面的要求称一称？看哪组反应最快！ （1） 一大袋黄豆。 （2） 从袋子里拿出 2 包黄豆。 （3） 再从 2 包里拿出一包黄豆。 （4） 从一包黄豆里拿出一粒黄豆。 师：你发现了什么？一粒黄豆有没有质量？为什么现在称不出质量？ 根据下面的步骤，在教师的引导下完成测量。
3、1如果不换工具，还用这个称，你会测量一粒黄豆的质量吗？ （1） 独立想办法。 （2） 小组讨论。 （3） 全班汇报交流方案。 2交流，教师适当引导： 生：一粒黄豆的质量称不出来，但是我们可以先称出 100 粒黄豆的重量，再用 100 粒黄豆的重 量除以 100 就得到一粒黄豆的质量。 生：也可以先称出一定重量的黄豆，再数一数有多少粒，最后用总重量除以粒数得到一粒黄豆 的质量。 3边交流边板书：4比较：这两种方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 5发现：这两种方法最后一步都要用总重量去除以粒数，得到一粒黄豆的质量；而不同之处 在于一个是先数再称，一个是先称再数。 6 （1）你认为第一种方法中
4、数出多少粒黄豆比较合适？10 粒行吗？（师在电子秤上演示 10 粒黄豆，发现称不出重量。 ）48 粒行吗？为什么？计算起来不方便！数 100 粒比较合适！ （2）第二种方法先称出多少克比较合适？100 克，但是 100 克所含的黄豆可能太多了，比 较难数，称 50 克比较合适！ 7每一小组选择自己喜欢的方案动手试一试！ 8学生动手实验操作，教师巡视。 9汇报交流，完善板书。 生：我们先数出 100 粒黄豆，称出重量为 20 克，用 20 除以 100 等于 0.2 克。 生：我们先称出 50 克黄豆，数了一下有 250 粒，用 50 除以 250 等于 0.2 克。10小结：不管用哪种方案去测量一粒黄豆的质量，都可以测出一粒黄豆大约重 0.2 克，这个 0.2 克是准确值吗？近似值。 11知道了一粒黄豆的质量，我们还可以测出什么？ 一袋黄豆的重量。 一袋黄豆的数量。 三、巩固练习三、巩固练习 测一粒花生米的质量。 （1）你能估一估吗？用手掂一掂一袋花生米的重量和一袋黄豆的重量，根据一袋黄豆的重量 和数量有根据的估一估这袋花生米的质量。 （2）设计测量方案。 先数出一袋花生米的数量，再称出一袋花生米的重量，最后算一算。 （3）实验操作。 （4）汇报实验结果。 四、全课总结四、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？你发现了什么？
