(人教版)四年级数学下册教案 十进制计数法1

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1、 十进制计数法十进制计数法教学目标:教学目标:1使学生知道数的产生。2认识亿级的数,掌握计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”及千万内的数位顺序和十进制计数法,会根据数级正确地读出千亿以内的数。能力训练点:能力训练点:1能正确判断数位,运用读数法则,正确读数。2启发学生归纳读数法则。教学重点:教学重点:掌握数位顺序表及多位数的读法和应用。教学难点:教学难点:读法应用及数中零的读法。教学步骤:教学步骤:(一)铺垫孕伏(一)铺垫孕伏导入:我们已经学习了三年多的数学,每天都要和数打交道,那么你们知道数是怎样产生的吗?(开门见山的话题,迅速吸引了学生的兴趣和探究知识的欲望)(二)探究新知(二)探究新知1教学

2、数的产生自学课本内容。分组交流,知道了什么?2教学十进制计数法(1)说出亿以内的数的计数单位。亿以内的数字有哪些计数单位?(2)我们知道,一个一个地数,10 个一是多少?10 个十多少?。 。 。 。十个一千万是多少?(3)亿以内每相邻两个单位的关系怎样?(4)举例说明,日常生活中比亿大的数。3认识数位和数位顺序表。4教学亿级的读法:(1)从高位起,一级一级地往下读;(2)读亿级或万级的数时,要按照个级数的读法来读,再在后面加个“亿”字或“万”字;(3)每级末尾的 0 都不读,其他数位有一个 0 或连续几个 0 都只读一个 05反馈练习:(三)巩固发展(三)巩固发展1填空:(1)从右起第 9 位是( )位。(2)十个一亿是( )亿。(3)10 个一百亿是( )亿。(4)-、-、-、-是亿级,万级有-、-、-、-。2判断:(1)两个计数单位间的进率是 10。 ( )(2)308040000000 读做三千八十亿四千万。 ( )(四)课堂小结(四)课堂小结引导学生总结十进制计数法,正确读多位数的法则。

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