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1、版面设计版面设计课业类型：课业类型：创作设计课 教学目的：教学目的： 1.了解并掌握两种版面布局格式； 2.掌握版面设计的基本步骤； 3.理解版面设计的两个设计重点。 教学重点：教学重点： 掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。 教学难点：教学难点： 了解并掌握两种布局格式。 教具：教具： 微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作； 学具：学具： 微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库； 教学过程教学过程一、欣赏导入，激发学习兴趣。一、欣赏导入，激发学习兴趣。 1.回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。 （课件 1） 2.评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。 3.利用
2、学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣； 展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 A.由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化 B.由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排 教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。 （板书：版面设计） 二、新授版面设计知识，承前启后；二、新授版面设计知识，承前启后； 1.解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过
3、程。 2.版面设计的一般步骤： （1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。 首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书） （播放课件 2 第一步）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A.讲解第一步的两种布局方式： a.对称式布局 b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件 3.4 演示，学
4、生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力） a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？ 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。 b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。 培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 B.利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。 （2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。 （课件 5）在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。 （3）第三步：誊抄文稿、画插图。 （课件 6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 最后，看看我们的版面上还缺
5、少什么？ （4）第四步：画尾花、花边、总体调整。 （课件 7）当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。 三、学生作业。三、学生作业。 （音乐伴奏，课件 8 出示创作主题与建议） （一）给学生提供创作主题； （二）给学生提供创作建议； 1.素材可以在网上下载或者资源库中搜集； 2.制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。 3.画面整洁，有良好的创作习惯。 四、作业讲评，进行小结。四、作业讲评，进行小结。 分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。所学知识结合经验，谈谈收获。提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。
