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1、应用题应用题教学内容：教学内容：教材 67 页例 5、例 6 及做一做，练习二中 13 题。素质教育目标：素质教育目标：( (一一) )知识教学点知识教学点1使学生知道连续两问应用题的结构。2初步学会分析这种应用题的数量关系。( (二二) )能力训练点能力训练点1理解连续两问应用题结构特点。2能够列式解答比较容易的连续两问应用题。( (三三) )德育渗透点德育渗透点引导学生探索知识的内在联系，培养学生分析每道题的良好习惯。教学重点：教学重点：认识连续两问应用题的结构特点，初步学会分析题中数量关系，能够列式解答。教学难点：教学难点：引导学生分析，找出第二问中没出现的条件进行列式计算。教学步骤：教
2、学步骤：一、铺垫孕伏一、铺垫孕伏1计算(投影出示)一组： 38256 54(735)二组： 30(7754) 825049方法：让一半学生做第一组题，另一半学生做第二组题，做完后全班订正。2幻灯出示应用题(1) 小华有 4 张红纸，5 张黄纸，她一共有多少张彩色纸？(2) 小华一共有 9 张彩色纸，用了 4 张，还剩多少张？学生口述列式并解答，教师引导学生发现前一道题的问题恰好是第二题的第一个条件。3填条件练习。(投影出示)(1)_，用了 4 张，还剩多少？(2)_，又跑来 5 只，一共有多少只兔？教师引导：横线上填条件，为什么填这个条件，说明自己是怎么想的？(1) 因为题中让求还剩多少张，就
3、一定要知道原来有多少张？(2) 因为题目让求一共有多少只，就一定要知道原来有多少只？(3) 教师小结：进行应用题的计算，一定要抓住问题，想想要什么条件，再联系题中 的条件去想，哪些条件是所求问题必须的，然后列式解答。(4) 学生列式解答，教师板书在幻灯片上。二、探究新知二、探究新知1教学例 5：(1) 教师出示例 5 的前半部分题目：学校有 15 只白兔，7 只黑兔，一共有多少只兔？(2) 学生独立列式解答，订正时请学生口述，教师板书：157=22(只)答：一共有 22 只兔。(3) 教师再出示后半题目：又生了 8 只小兔，学校现在有多少只兔？(4) 教师引导学生分析思考：这道题现在如何解答，
4、你是怎样想的？(5) 学生讨论，教师巡视。(6) 引导学生回答出：要求出学校现在有多少只兔子，必须知道学校原来有多少只兔 和又生了多少兔。题中在第二问里给的条件是“又生了 8 只小兔”，这个条件在第一 问的后边，就是说在有了 22 只小兔之后又生了 8 只小兔，也就是说又增加了 8 只小兔。 实际上，第一问求出的 22 只兔相当于学校原来有的兔子只数。学生口述列式，教师板 书：228=30（只）答：学校现在有 30 只免。(7) 教师小结：(指例 5 说明)这道应用题有两问，两问的联系又非常紧密，我们把这样的应用题叫做“连续两问的 应用题”。(板书课题)这样的应用题解答第二问时一定与前边的内容
5、联系起来，要把 求得的结果作为一个已知条件，然后连起来想一想，再列式解答。2教学例 6(1) 出示例 6：一辆公共汽车里有 30 人，到胜利街车站有 7 人下车，车上还剩多少人？ 又上来 9 人，现在车上有多少人？(2) 学生分组讨论：从这道题中你知道了什么？引导学生明确：这道题是连续两问的应用题，第一问求车上还剩多少人，由车上 原有人数去掉下车人数，第二问又上来 9 人后，求车上有多少人，是指下去 7 人后， 又上来 9 人，把剩下的人再添上 9 人就是车上人数。(3) 学生独立填写。(4) 引导学生说出自己的解答过程和思维过程，重点理清解答第二问的思路。(因为第 二问是让求现在车上有多少人
6、，题中告诉了一个条件“又上来 9 人，”还应该知道车 上原来有多少人，这个条件实际上就是第一问求出的“车上还剩下多少人”。所以， 用第一步求出的 23 人，再加上 9 人，就得出现在车上有多少人了。)教师在学生回答 过程中完成板书：307=23(人) 239=32(人)答：车上还剩下 23 人。 答：现在车上有 32 人。3总结题的结构特征和解答方法：连续两问的应用题与以前学的应用题有什么不同的地方？(跟同桌说一说)引导学生汇 报：(1) 题中问题多了，解答步骤也多了。(2) 解答时要先解答第一问，然后解答第二问。(3) 解答第二问时，要利用前边计算出的结果作为一个条件来列式。(4) 两问都要
7、写答话。三、巩固发展三、巩固发展1做一做两名同学做在投影片上，其余学生均做在书上，做完后订正，订正时让学生说出 自己的列式理由。2填条件或问题，然后解答(1) 小红家养 15 只黑兔，7 只白兔，_？卖了 8 只兔，_？(2) 我校三年级有男生 17 人，_，三年级有多少人？四年级有 34 人，_？学生列式解答后再附上以下幻灯片。 一共有多少只兔？ 现在还有多少只兔？列式_口答：一共有_只兔？列式_口答：现在还剩_只兔。 女生有 20 人， 三、四年级共有多少人？列式_口答：三年级有_人。列式_口答：三、四年级共有学生_人。3看一看，想一想，列式和结果对不对，不对的改正过来(投影出示)幼儿园买
8、了 64 件玩具，分给小班 35 件，剩下多少件？又分给大班 18 件，现在还有多 少件？6435=29(件) 口答：剩下 29 件。2918=47(件) 口答：现在还有 47 件。引导学生分辨出哪步有错，应该如何做，为什么？4独立完成 P7“做一做”2，教师巡视，个别指导。5口算比赛。(以书练习二中第 3 题为主，再增加 4 道。)以抢答形式出现：265= 5030= 689=6320= 728= 3042=9680= 457= 7870=4530= 3212= 4420=四、全课小结：四、全课小结：今天我们学习了连续两问应用题，同学们知道了这种应用题有两个问题，要一个一个的解答，还知道了解答第二问时要把第一问求出的结果当作已知条件来用，列式解答时要解答一问写一次答案。
