《（人教版）三年级数学上册教案 商中间有零的除法的笔算除法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）三年级数学上册教案 商中间有零的除法的笔算除法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、商中间有零的除法的笔算除法商中间有零的除法的笔算除法教学目的教学目的1知识目标：使学生掌握在除的过程中要商 0 的两种情况：一种是 0 除以任何不 是 0 的数商是 0；另一种是不够商 1 时要商 0。会正确计算一位数除多位数商中间有零 的除法，掌握其计算方法。2能力目标：培养学生在观察、分析、概括的基础上发现和认识规律，提高计算 能力。3情感目标：培养学生良好的书写习惯，认真的学习态度和主动探索意识。教学重点教学重点使学生掌握在除的过程中要商 0 的两种情况：一种是 0 除以任何不是 0 的数都得 0；另一种是不够商 1 时要商 0。学会正确计算一位数除多位数商中间有零的除法，掌 握其计算得
2、简便写法。教学难点教学难点1使学生理解除法计算过程中需要商 0 的算理。理解“0 除以任何不是 0 的数都 得 0。 ”2正确地掌握简便写法的书写格式。教具、学具准备教具、学具准备投影仪、投影片（或小黑板） 。教学过程教学过程一、创设情境，复习激趣一、创设情境，复习激趣1口算：68 35 49486 153 36907 80 09 50问：说一说第三排题怎样口算？2笔算：4844 4986 8043 4082以上两题题目由教师单个出示，以比赛形式调动学生的学习兴趣。 二、设疑激趣，自主探索二、设疑激趣，自主探索1出示例 9：4082（1）学生独立试做，汇报完成情况。可能有以下几种情况：（2）引
3、导学生观察各种做法，展开讨论发表各自的看法，找出问题的关键在于： “02 商几”这个问题。2学习例 8： 02师问：这道题的商是几？你是怎样想的？谁能举例说明？学生汇报：（想： 0 与任何数相乘都得 0，即 02=0 所以 020。或举例：有 0 个苹果，平均分给 2 个同学，每人分得 0 个苹果。 ）此时学生可能得出结论：0 除以几都得 0。质疑讨论：00？学生进行小组讨论，并汇报。明确：因为 0 与任何数相乘都得 0，所以 00 的答案不确定，因此 0 不能做除数。问：看谁最快说出 03 05 09 得多少？（4）观察提问：你发现了什么规律？（组织学生汇报发现的规律。 ）（5）教师帮助学生
4、进行理论升华：0 除以任何不为零的数都是 0。同时明确“不 为零”的含义。3回顾与反思（1）让学生整理例 9 的计算。（2）教师巡回指导未能掌握的学生。（3）提问：商中间 0 可不可以不写？为什么？(小组讨论)（4）练习深化：4出示例 10：3243（1）学生独立试做。提问：在求出商的最高位后除到被除数的某一位，前面无余数，这一位上的数不 是 0 又不够商 1，怎么写商？（2）组织学生分组研讨如何解决问题。解决方法一般有：不写商、商 0 占位等。（3）质疑，确定“商 0”占位的计算方法。要求学生动笔验算 3243108 与错例 324318，从而发现“不够商 1 就商 0 占位”这个规律。同时确定竖式的简便写法。明确：在除的过程中哪位不够商 1 就在那一位上商 0 占位。（4）练习与反思。 想一想，下面各题的百位、十位应该商几？5对比与思考。对比例 9、10，总结这节课学习的除法的特点。 （板书课题：商中间有 0 的除法） 。 在计算中应注意什么？ 三、练习与应用三、练习与应用1 2方框内可以填几？四、看书质疑，全课总结四、看书质疑，全课总结问：通过今天这节课的学习你有哪些收获？完善“除数是一位数的除法法则”的小歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，不够商 1，0 占位；除数当姐，余当妹。
