《（北师大版）五年级数学下册教案 倒数 4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）五年级数学下册教案 倒数 4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、倒数倒数教学教学内容内容倒 数教学教学目标目标1、在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、 掌握求一个数的倒数的方法。教学教学重点重点会求一个数的倒数。教学教学难点难点理解“倒数”是不能孤立存在的。教教 法法直观、观察、比较学学 法法例举、猜测、实验、验证、讨论教学教学准备准备教学过程教学过程课前调整课前调整师：请同学们结合语文的学习，猜几个字，中国的汉字结构优美，有上下结构，左右结构，如果把“杏”上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞）那数是不是也有这样的特性呢？师：事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比如 3/4倒过来变成了 4/3，1/7 倒过来变成 7
2、/1。师：你能根据它的特性给它起个名字吗？（倒数）今天我们就一起来研究倒数。（板书课题：倒数）师：请同学们打开教材第 24 页，在书上完成“算一算”，一、谈话导入。二、揭示概念。六、归纳总结。真分数的倒数一定大于这个数。（或真分数的倒数一定大于 1）假分数的倒数一定小于或等于这个数。并认真观察思考，看你有什么发现。组织学生交流自己的发现，引导学生总结几组算式的共同特点（乘积都是 1），以及算式左边的两个乘数的关系（分子和分母互相颠倒），从而引出倒数的概念。师：你怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢？（根据学生的回答，教师板书）乘积是 1 乘积是 12/3*3/2=1 2*1/2=18/11*11
3、/8=1 1/10*10=17/9*9/7=1 7*1/7=16/5*5/6=1 1/5*5=1分子和分母颠倒 分子和分母颠倒师：乘积是 1 的两个数互为倒数。你能说出黑板上谁和谁互为倒数吗？还能举出其他例子来吗？（学生举例，教师板书：2/3 和 3/2 互为倒数）师：你们是怎么理解“互为”这两个字的？能否举出生活中的例子？（学生举例，如互为朋友是指互相是朋友。）三、试一试主要是让学生理解整数可以看作是分母为 1 的分数，1 的倒数还是 1。四、想一想教师借助分数中分母不能为 0，说明 0 没有倒数。五、练一练学生独立完成 P24 。六、归纳总结。（或假分数的倒数一定小于或等于1）。板书板书设计设计作业作业设计设计下面的说法？1、得数是 1 是两个数互为倒数。2、0 的倒数是 0。3、真分数的倒数一定比原数大。4、乘积是 1 的几个数互为倒数。5、假分数的倒数小于 1。教学教学本节课我创设了与学生围绕“倒数”这个知识目标进行民主、平等、和谐、生动的对话交流的动态情景，在对话交流中，包含了知识信息和情反思反思感态度、行为规范等多方面的有机组合，促进了学生多方面素养的提高。
