《新疆精河县八家户农场中学于开凤》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆精河县八家户农场中学于开凤（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地区：博州精河县地区：博州精河县作者单位：精河县八家户农场中学作者单位：精河县八家户农场中学姓名：于开凤姓名：于开凤学段：初中学段：初中作品类别：德育论文作品类别：德育论文作品题目：小议教师对学生的宽容作品题目：小议教师对学生的宽容小议教师对学生的宽容新疆精河八家户农场中学：于开凤 内容摘要：宽容是耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。表现为 宽大有气量，不计较或不追究。它是人性中最美丽的浪花，它可以抚平人们内心的伤疤，给 被宽容者的世界带来希望。教师对学生的宽容，其实就是对自己的一种宽容。 宽容，是一种 伟大的力量，用爱心去宽容是我们每位老师应该做的。 关键词：宽容 气量
2、 耐心 力量 什么叫宽容，即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。宽大有气量，不计较或不追究。宽容是人性中最美丽的浪花，可以抚平人们内心的伤疤，给被宽容者的世界带来希望。著名的苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“.有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 ”的确，斯宾诺也说过类似的话：人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度来征服的。可见，宽容在我们的生活中是多么重要。曾听说过这么一个故事。有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边,移开椅子，就地而蹲，顷刻，果真有一小和尚翻墙，黑
3、暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子， 当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。 ”我们可以想像听到老禅师此话后,他的徒弟的心情,在这种宽容的无声的教育中,徒弟不是被他的错误惩罚了,而是被教育了。 同样，宽容在我们的教学中更有着不可磨灭的作用。教师对学生的宽容，其实就是对自己的一种宽容。作为一个老师如果做不到宽容，就不会快乐，就会把教学和管理学生当成一种沉重的负担，试想，在这样一个氛围下，老师还会快乐吗？只会有一种度日如年的感觉。不快乐的老师是教不出快乐的学生的
4、。而且对自己的身心健康也不好。是的，现在的孩子不好教，家家就一个孩子，从小就娇生惯养。不懂得关心人，自私自利，以己为重，贪玩懒惰，爱顶撞老师等等。可想想我们也有孩子，我们自己的孩子也有这样的问题，我们又是怎么做的，我们不能放弃我们的孩子，我们要教育他，管理他，因为我们爱，因为他们是我们的孩子。学生虽不是我们的孩子，但是他们也是别人父母的孩子，我们不该包容吗？我们也要爱他，做到不抛弃，不放弃。这是一个父母的责任，更是一个老师的责任。老师，一辈子的职业。注定我们一生都要和学生打交道，如果天天想着学生的不好，自己也不会开心。所以我们应有一个很好的心态去包容学生，要学会原谅学生。试想我们大人都会犯错误
5、，何况一个孩子。他在成长，在成长的过程当中，他会遇到困难，矛盾和不顺利，在解决这些问题中他就慢慢长大了。如果你真的对他好，设身处地为他着想，以后他会明白。就算他无法理解，你的心中是坦然的。再想想如果我们犯错不被原谅，心中也不会好受。放过学生也是放过自己。其实想想孩子们也很可爱。孩子们很容易满足，你给他一个友好的眼神，一个亲昵的动作。他们都能感受到。他们爱他们的老师，喜欢在老师面前表现，喜欢老师的关注，喜欢围着老师转。他们有许多优点。他们也关心你开不开心。要是惹你生气了，他们会主动到你面前来承认错误，小心的逗你开心。但是他们毕竟是孩子，犯过错误之后他们还会犯同样的错误。这就需要我们的宽容。有时说
6、服教育不管用。就联系家长，家长有时也管不了自己的孩子。或者父母不在身边。那我们尽力就好。我班上曾有一个学生，从初一开始他就比较调皮，我想了很多办法，想不让他犯错误，可是他还是要犯错。一星期不犯错我就很高兴了。我告诉他，相同的错误不要连续犯。结果他真的不停犯出新错误。就是这样一个学生，每次出现大问题。他都会主动找我，因为他信任我。知道我会为他好。尽管这个孩子让了三年的心，但是我挺欣慰的，因为他信任我。我们可以去宽容学生犯的错，但决不能纵容。如果我们去纵容学生，那就是在害学生。宽容，是一种伟大的力量，用爱心去宽容是我们每位老师应该做的。记得我曾带过的一个大家眼中的问题学生。他家是从河南转到新疆没几
7、年的，包种着亲戚家的土地，年年的收成也不好，爸妈的关系也较为紧张，因而他慢慢成了班级里的学困生，厌学，脾气暴躁，动辄和老师顶撞，与同学发生矛盾，有一天中午，我提前到校在办公室加班，突然听到一片嘈杂声，跑出去后才发现这个学生正准备领着班里的十几个男生去打高年级的同学，他正气势汹汹地扛着铁锹，我大声制止他，他已失去理智还准备冲，我一把抱住他，喊道，不要让老师担心你！他情绪缓和下来，我引导他说出事情原委，然后再慢慢开导他。按我班的规定，这样的打架事件是要有相应的处罚的，但我与他私下交谈时，与他有个承诺。于是这次对他“宽大处理” ，这次的宽容不但没有放纵他，反而让他收敛了些。到了九年级时，他的成绩越发
8、的跟不上，于是愈发厌学了。一天下午去班里发现他不在，我赶紧骑上自行车到处找他，最后得知另一个班也有两个孩子没来上学，找到那个孩子的家，一个独独的院子，门大开着，走进去看到这三个孩子在打牌玩，我只看着他们，什么也没有说，这三个孩子也很机灵，站起来把牌扔到垃圾箱里，背上书包出门了，这个孩子是知道我对学生沾染这种坏习惯是深恶痛疾的，我骑车走在前面，他们三个就跟在后面，送他们回到班级后我就转身回办公室了，整个过程我一句话也没说，没有像平时一样大发雷霆。这第二次的宽容，可以毫不夸张地地说，彻底地改变了这孩子的性情和学习态度，虽然中考时他考得并不理想，但他尽力了，而且最让我欣慰的是他在我的关爱和宽容下读完了初中，如果这两次事件我都以常态处理，他的结果肯定是中途辍学，我不希望他的人生留下这样的遗憾。宽容真的是一种最美丽的情感，它就像是甘甜柔软的春雨，滋润着人们内心的焦渴，会给被宽容者带来勃勃生机。备注：本文发表于新课程学习 （期刊号:CN14-1353/O1;邮发代号：22-404）
