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1、走进乡村教学目标1 通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。 2 通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴涵着丰富的数学知识，有很 多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识进行解决。 3 对所提出的数学问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表 达能力和思考问题的能力。教学重点会看图提出问题，并运用自己已有的知识解决问题。教学准备投影片切入举偶情景引入 在很远很远的地方，有一个绿草茵茵的小村庄。潺潺的河水从那流过，一片片麦田在微风的吹 拂下不停地翻滚着，几只欢快的小鸟在树林上空自由自在地飞来飞去，那真是人间仙境。你们想去 看看吗？
2、 玩中学 1、 看一看。 从图中的情境入手，整体感知画面。 i.从图中你得到了什么信息？ ii.在小组内交流。 iii.以小组为单位汇报。 2说一说。 分布引导，循序渐进。 （1）出示书中的三个问题，让学生带着问题再次看图，说一说方向和路线，要求小组 内交流。 （2）每组派代表汇报。 3算一算。 解决发现的问题，体现数学的使用价值。对于学生发现的数学问题，教师鼓励他们运用学过的知识尝试进行解决。暂时解决不 了的放在问题银行里，然后组织学生进行充分的交流。学中做看图，出了课本中的问题外，你还能提出有关方向和路线的问题吗？并试着解答出来。做中得以小组为单位到校园走一走，用自己的眼睛仔细观察，并根据所看到的内容提出有关的数学 问题，再回到教室进行交流。
