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1、测量练习六教学目标1 使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。2 通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。3 培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成能主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。教学准备教具：投影片。学具：每人准备一件最喜欢的物体。切入举偶谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。对话平台玩中学1 用手势表示：1 米、1 分米、
2、10 厘米、1 毫米、10 毫米2 量一量：一角硬币的厚度大约是（ ）毫米。3 填空：（投影显示）（1）量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（ ）作单位；量比较长的物体可以用（ ）作单位。（2）38 米+54 米=（ ）米1 米-6 分米=（ ）分米570 分米-170 分米=（ ）分米=（ ）米1 米-85 厘米=（ ）厘米（3）小明身高 94 厘米，在长（ ）厘米，正好身高 1 米。（4）用一根长 70 厘米的铁丝，做了一个每边长都是 15 厘米的正方形框架，还剩（ ）厘米。（5）3 只苹果+4 只香蕉+1 只梨=1090 克3 只苹果+4 只香蕉+4 只梨=1690 克1 只梨重（ ）克（6）先数出 5 毫米厚度的纸的张数，再算一算。5 厘米厚度的纸约有（ ）张 。20 厘米厚度的纸约有（ ）张。学中做1 完成 的第 1 题。2 完成 的第 2 题。3 完成 的第 3 题。做中得完成练习六的实践活动。
